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夜宿山寺新名师优质课比赛教案

一、课程标准解读分析

《夜宿山寺》一课选自人教版小学语文六年级下册，是本单元“古诗欣赏”的一部分。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位在于，它旨在通过一首古诗的学习，提升学生的审美情趣，培养学生对古诗的鉴赏能力，同时锻炼学生的朗读和表达能力。在教学大纲和课程标准指导下，本课的教学目标应包括以下三个方面：

1.知识与技能：学生应能够正确朗读、背诵《夜宿山寺》这首古诗，理解诗句的含义，体会诗中的意境，并能够用简短的语言表达自己的感受。

2.过程与方法：本课强调通过朗读、品味、比较、总结等方法，引导学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力和合作学习能力。

3.情感·态度·价值观：通过学习这首古诗，使学生感受诗人对大自然的热爱和对人生的感悟，培养他们热爱生活、热爱自然的情感。

在教学过程中，教师需对照课程标准，对“学到什么程度”的学业质量要求进行严格对照，确保教学的底线标准与高阶目标。具体来说，本课的核心概念包括古诗、意境、情感等，关键技能包括朗读、背诵、鉴赏、表达等。

二、学情分析

针对六年级的学生，他们在语文学习方面已具备一定的知识储备和阅读能力。然而，由于古诗的学习具有较强的抽象性和审美性，部分学生可能会感到难以理解。以下是对本课学情的具体分析：

1.学生已有的知识储备：学生已掌握一定数量的古诗，对古诗的格式、韵律有一定的了解。

2.生活经验：学生对自然景观有一定的认知，能够从生活中感受到大自然的美。

3.技能水平：学生在朗读、背诵方面有一定的能力，但在鉴赏和表达方面还有待提高。

4.认知特点：六年级学生具有较强的抽象思维能力，能够理解古诗的意境。

5.兴趣倾向：学生对古诗的学习兴趣较高，但部分学生对抽象性较强的内容可能感到困惑。

6.学习困难：学生在理解古诗意境、把握诗人的情感方面可能存在困难。

基于以上分析，教师需针对学生的不同特点，制定相应的教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助学生构建对《夜宿山寺》这首古诗的深入理解。学生需要识记诗句内容，理解诗歌的基本意境，并能描述诗中的自然景观和诗人情感。通过分析诗歌的结构和修辞手法，学生能够理解古诗的表达技巧。知识目标包括：识记《夜宿山寺》的诗句，理解“山寺”、“夜宿”等关键词汇，分析诗歌的意象和象征意义，并能用自己的语言解释诗歌的主旨。

2.能力目标

学生将通过参与课堂讨论、角色扮演和创作活动，提升综合运用语言的能力。他们需要能够运用诗歌中的修辞手法进行创作，并通过小组合作探究诗歌背后的文化背景。能力目标包括：能够独立朗读并背诵《夜宿山寺》，在小组讨论中提出有见地的观点，创作一首以自然景观为主题的诗歌，并能运用多媒体工具展示诗歌的意境。

3.情感态度与价值观目标

通过学习这首古诗，学生将感受到诗人对自然美景的热爱和对人生的深刻感悟。情感态度与价值观目标包括：培养学生对自然景观的欣赏能力，激发学生对生活的热爱和对美好事物的追求，引导学生理解诗人在诗中表达的人生哲理。

4.科学思维目标

本课将引导学生运用类比、推理和批判性思维来分析诗歌。科学思维目标包括：通过对比不同诗歌中的自然景观描写，培养学生的类比思维；鼓励学生对诗歌中的意象进行推理，理解诗人的情感；引导学生批判性地分析诗歌的写作手法，提高他们的审美鉴赏能力。

5.科学评价目标

学生将学会如何评价诗歌的质量，以及如何通过评价来提升自己的创作水平。科学评价目标包括：能够运用评价标准对同伴的诗歌创作进行评价，识别并改进自己的诗歌创作中的不足；学会运用多种评价工具，如评分量规和反馈表，来评估自己的学习成果。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点是引导学生深入理解《夜宿山寺》这首古诗的意境和表达手法。重点在于通过朗读、分析和讨论，使学生能够领会诗歌中的自然美景描绘、情感抒发和哲理思考。具体包括：理解诗句中的意象和比喻，分析诗歌的韵律和节奏，以及探讨诗人通过诗歌传达的情感和思想。

教学难点

教学的难点在于帮助学生理解诗歌中的抽象概念和复杂情感。难点主要体现在：如何引导学生跨越语言和文化的差异，感受和理解古人的情感体验；如何解析诗歌中蕴含的深层哲理，使其与学生的现实生活产生共鸣。难点成因可能是学生对古诗阅读经验不足，难以把握古文的节奏和韵律，或是对古诗中蕴含的哲学思想理解困难。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含诗歌朗读、背景介绍、意境分析的PPT。

教具：准备与诗歌相关的图片、图表，以及古代山水画的复制品。

音频视频资料：搜集与诗歌主题相关的音乐、视频片段。

任务单：设计引导学生进行诗歌分析和创作的任务单。

评价表：准备学生作品评价表，包含诗歌理解、创作技巧等评价标准。

学生预习：要求学生预习诗歌，了解作