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北师二上第三单元看一看二教例评课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析

本教案针对北师版二年级上册第三单元“看一看”部分进行设计。该单元围绕观察与描述的主题，旨在培养学生的观察能力和表达能力。结合教学大纲和课程标准，本课内容旨在帮助学生掌握观察方法，提高观察细致程度，并学会用准确的语言描述观察到的现象。在本单元乃至整个课程体系中，本课内容是观察与描述能力培养的基础，与前后的知识关联密切，是培养学生综合素质的重要环节。

学情分析

二年级学生已经具备一定的观察能力和表达能力，但对观察方法的理解和运用还处于初级阶段。他们具有丰富的想象力，但对细节的把握能力有限。在生活经验方面，学生对周围环境有一定的了解，但对自然界的观察和描述还缺乏系统性和科学性。在技能水平上，学生已具备基本的语言表达能力，但词汇量有限，容易在描述过程中出现表达不准确的情况。认知特点上，学生以具体形象思维为主，对抽象概念的理解有一定困难。兴趣倾向方面，学生对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。可能存在的学习困难包括观察不细致、描述不准确、混淆相似事物等。

教学目标与策略

基于以上分析，本课的教学目标设定为：

1.让学生掌握观察方法，提高观察细致程度。

2.培养学生用准确的语言描述观察到的现象。

3.培养学生的观察能力和表达能力。

针对教学目标，本课将采用以下教学策略：

1.创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.引导学生观察，引导学生用准确的语言描述。

3.通过小组合作，培养学生的观察能力和表达能力。

4.适时给予学生反馈，帮助学生纠正错误，提高学习效果。

二、教学目标

知识目标

能说出观察的基本步骤和注意事项。

列举出几种常见的观察方法及其适用场景。

能力目标

通过实际观察，能够设计并完成简单的观察记录表。

能够用准确的语言描述观察到的现象，并能够解释其中的原因。

情感态度与价值观目标

培养学生对周围环境的关注和热爱自然的态度。

增强学生的责任感和合作精神，在小组活动中能够积极参与。

科学思维目标

能够运用比较、分析、综合等方法对观察到的现象进行思考。

发展逻辑推理能力，能够提出假设并验证。

科学评价目标

能够对自己的观察记录进行评价，并找出改进的空间。

能够对同学的观察记录进行评价，提出建设性的意见。

三、教学重难点

本课教学重点在于培养学生细致观察和准确描述的能力，难点在于引导学生理解并运用观察方法对复杂现象进行分析。难点之所以存在，是因为二年级学生对抽象概念的理解有限，且缺乏系统性的观察经验。教学中将通过创设情境、小组合作等方式，帮助学生逐步克服这一难点。

四、教学准备

教学准备包括：准备5张观察记录表、10套任务单、2张小组合作评价表，以及多媒体课件和相关的图片、视频资料。学生需预习教材内容，并准备画笔、记号笔等学习用具。教学环境方面，将安排学生以小组形式就坐，确保每个小组都能有充足的空间进行观察和讨论。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过展示自然风光图片或视频，引导学生回顾上一节课学到的观察方法，并提出问题：“你们还记得我们是如何观察自然界的吗？”

学生分享自己的观察经验，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将继续学习如何更细致地观察周围的事物。”

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

观察方法：

教师展示观察记录表范例，讲解观察步骤：观察、记录、分析、总结。

学生跟随教师进行简单的观察练习，如观察教室内的植物或物品，并记录下来。

教师引导学生总结观察方法的关键点，如从不同角度观察、注意细节等。

观察技巧：

教师演示如何使用放大镜、显微镜等工具进行细致观察。

学生分组进行实验，观察微小物体，并记录观察结果。

教师指导学生如何描述观察到的现象，如颜色、形状、大小等。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

小组讨论：

学生分组讨论如何将观察方法应用于日常生活中，如观察家庭植物的生长过程、观察天气变化等。

每组派代表分享讨论成果，教师点评并给予指导。

实践活动：

学生选择一个感兴趣的物体或现象进行观察，并完成观察记录表。

教师巡视指导，帮助学生解决观察过程中遇到的问题。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的重点内容，强调观察方法的重要性。

学生分享自己的观察成果，教师给予肯定和鼓励。

教师提出课后思考题，引导学生将观察方法应用于生活实践。

5.作业

时间预估：5分钟

活动设计：

学生根据观察记录表，完成一篇观察日记，描述自己观察到的物体或现象。

教师布置课后拓展作业，如拍摄一组观察照片、制作观察视频等。

6.教学评价

时间预估：5分钟

活动设计：