小学三年级语文教案会说话的灯教学设计（2025—2026学年）.docxVIP

小学三年级语文教案会说话的灯教学设计（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自小学三年级语文教材，属于阅读理解与表达训练的一部分。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力和想象力。会说话的灯这一主题，既贴近学生生活，又富有童话色彩，能够激发学生的兴趣。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既是对二年级阅读理解的巩固，又为四年级的阅读理解与写作打下基础。核心概念包括童话故事的特点、人物形象的理解以及语言表达的丰富性。

2.学情分析

三年级学生对童话故事有天然的兴趣，但阅读理解能力和表达能力尚处于发展阶段。学生已有的知识储备包括对常见童话故事的了解，生活经验方面，他们对夜晚的灯光有一定的认知。技能水平上，学生能够进行简单的阅读和表达，但可能存在对复杂句子理解困难、词汇量不足等问题。认知特点上，学生好奇心强，喜欢通过故事来学习新知识。兴趣倾向方面，学生对富有想象力的故事更感兴趣。可能存在的学习困难包括对故事情节的把握不准确、对人物形象的理解不够深入等。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：通过学习《会说话的灯》，学生能够理解童话故事的基本结构，学会从不同角度分析人物形象，提高语言表达能力。教学策略包括：创设情境，激发兴趣；引导阅读，深入理解；小组讨论，合作学习；角色扮演，提升表达。通过这些策略，旨在帮助学生达到教学大纲和课程标准的要求，提高学生的语文素养。

二、教学目标

1.知识目标

说出童话故事的基本结构，包括起因、经过、结果。

列举故事中出现的典型人物及其特点。

解释会说话的灯的象征意义及其在故事中的作用。

2.能力目标

设计一个简短的童话故事，包含开头、中间和结尾。

论证故事中人物行为的原因和合理性。

评价故事情节的连贯性和人物形象的鲜明性。

3.情感态度与价值观目标

感受童话故事带来的愉悦和想象力。

认同故事中传达的正面价值观，如友谊、勇气等。

表达对故事情节和人物的情感体验。

4.科学思维目标

分析故事中人物的行为和心理动机。

比较不同童话故事中的相似主题和不同表现手法。

推断故事可能的发展方向和结局。

5.科学评价目标

评价自己的故事设计和表达是否具有吸引力。

反馈同伴的故事，并提出改进建议。

总结童话故事创作和表达的经验教训。

三、教学重难点

教学重点：理解童话故事的结构，学会从人物、情节、主题等方面分析故事内容，并能用简洁的语言进行概括。

教学难点：深入理解“会说话的灯”的象征意义，以及如何将抽象的象征意义转化为具体的故事情节，同时培养学生的想象力和创造力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1份多媒体课件，2套教具（包括人物卡片和情节图），相关音频视频资料，以及1份任务单和1份评价表。学生需要预习教材内容，并准备1套画笔和1支笔用于课堂创作。此外，将教室布置为小组合作模式，提前设计好黑板板书框架，以便于课堂讲解和讨论。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：教师通过播放一段与灯光相关的动画或视频，引发学生对灯光的好奇心和兴趣。随后，提出问题：“你们见过会说话的灯吗？你们觉得这样的灯会是什么样的呢？”

学生活动：学生积极思考并分享自己的看法，教师引导学生认识到童话故事中的奇妙元素。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

环节一：教师朗读《会说话的灯》的故事，引导学生注意故事中的关键词汇和情节发展。

学生活动：学生跟随朗读，注意关键词汇和情节，并在教师提问时积极回答。

环节二：教师引导学生分析故事中的人物形象和情节发展，提问：“故事中的主人公是谁？他/她遇到了什么问题？又是如何解决的？”

学生活动：学生分组讨论，分享自己的分析，教师进行点评和总结。

环节三：教师讲解“会说话的灯”的象征意义，引导学生思考：“为什么灯会说话？它代表了什么？”

学生活动：学生分组讨论，提出自己的见解，教师进行总结和拓展。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

环节一：教师组织学生进行角色扮演，分别扮演故事中的角色，复述故事情节。

学生活动：学生积极参与角色扮演，复述故事情节，提高对故事的理解。

环节二：教师引导学生进行故事续写，要求学生发挥想象力，为故事添加新的情节。

学生活动：学生分组讨论，续写故事，并分享自己的创作，教师进行点评和指导。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：教师总结本节课的学习内容，强调童话故事中的想象力和创造力的重要性。

学生活动：学生回顾本节课的学习内容，分享自己的学习心得。

5.作业

时间预估：10分钟

活动设计：教师布置作业，要求学生以“会说话的灯”为主题，创作一篇短文或一幅画。

学生活动：学生