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高中政治哲学原理应用题专项训练

哲学原理应用题是高中政治考试中考查学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义原理分析解决实际问题能力的重要题型。这类题目通常要求学生结合具体材料，准确调用哲学原理，并按照”原理+方法论+材料分析”的逻辑进行规范表述。以下从核心原理梳理、典型例题解析、解题方法总结、实战训练四个维度展开，帮助学生掌握哲学原理应用题的解题技巧。

一、核心哲学原理梳理（高频考点）

高中政治哲学部分主要包括辩证唯物论（物质与意识、规律）、唯物辩证法（联系、发展、矛盾、创新）、认识论（实践与认识、真理）、历史唯物主义（社会存在与社会意识、人民群众、价值观）四大板块。以下是常考原理及对应方法论的总结：

（一）辩证唯物论（探索世界）

1.物质与意识的辩证关系

原理：物质决定意识（世界的本原是物质，意识是物质的反映）；意识对物质具有能动作用（正确的意识促进发展，错误的意识阻碍发展）。

方法论：一切从实际出发，实事求是；重视意识的作用，树立正确的思想意识。

2.规律的客观性与主观能动性

原理：规律是客观的（不以人的意志为转移），但人可以发挥主观能动性认识和利用规律。

方法论：尊重规律，按客观规律办事；充分发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上利用规律，改造客观世界。

（二）唯物辩证法（思想方法与创新意识）

1.联系的观点

原理：联系具有普遍性（事物之间、事物内部各要素相互影响、相互制约和相互作用）、客观性（联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移）、多样性（有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系等）。

方法论：用联系的观点看问题，把握事物的整体性、有序性和内部结构的优化趋向；尊重联系的客观性，根据事物固有的联系建立新的具体联系。

2.发展的观点

原理：发展具有普遍性（自然界、人类社会和人的认识都是不断发展的）；发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡；事物发展是量变与质变的统一（量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果）；事物发展是前进性与曲折性的统一（前途是光明的，道路是曲折的）。

方法论：用发展的观点看问题，坚持与时俱进，培养创新精神；重视量的积累，不失时机地促成质变；正确对待前进道路上的困难，坚定信念。

3.矛盾的观点

原理：矛盾就是对立统一（矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化和发展）；矛盾具有普遍性（事事有矛盾，时时有矛盾）；矛盾具有特殊性（不同事物有不同的矛盾，同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾，同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性）；主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理（主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用；矛盾的主要方面决定事物的性质）。

方法论：坚持一分为二地看问题；具体问题具体分析；坚持两点论和重点论的统一（抓主要矛盾，抓矛盾的主要方面）。

4.辩证的否定观与创新意识

原理：辩证的否定是事物自身的否定（是联系的环节和发展的环节），其实质是“扬弃”（既肯定又否定，既克服又保留）；创新是民族进步的灵魂（创新推动社会生产力的发展，推动生产关系和社会制度的变革，推动人类思维和文化的发展）。

方法论：树立创新意识，做到不唯上、不唯书、只唯实；坚持辩证法的革命批判精神，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。

（三）认识论（追求真理）

1.实践与认识的辩证关系

原理：实践是认识的基础（实践是认识的来源、动力、检验标准和目的）；认识对实践具有反作用（正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用，错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途）。

方法论：坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理；重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合。

2.真理的客观性、具体性和条件性

原理：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映（真理最基本的属性是客观性）；真理是具体的有条件的（任何真理都有自己适用的条件和范围，都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一）。

方法论：坚持真理，反对谬误；在实践中不断追求和发展真理。

（四）历史唯物主义（认识社会与价值选择）

1.社会存在与社会意识

原理：社会存在决定社会意识（社会意识是社会存在的反映），社会意识具有相对独立性（有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化发展），先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。

方法论：从社会存在的实际出发，树立正确的社会意识。

2.人民群众是历史的创造者

原理：人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者（人民群众是社会物质财富的创造者，