11.1 不等式（第2课时）七年级数学下册（苏科版2024）.pptxVIP

11.1不等式（2）第2课时不等式的基本性质

学习目标1.经历类比等式的基本性质探索不等式的基本性质的过程，掌握不等式的基本性质，发展抽象能力；2.会应用不等式的基本性质进行简单的代数推理和不等式变形，发展运算和推理能力.

知识回顾等式的基本性质是什么?

知识回顾等式两边都加上(或减去)同一个数或整式，所得结果仍是等式.等式的基本性质1：如果a＝b，那么a±m＝b±m.

知识回顾等式两边都乘(或除以)同一个数(除数不能为0)，所得结果仍是等式.等式的基本性质2：?

观察与思考观察下图，你有什么猜想？（1）（2）类比等式的基本性质，你能说出不等式具有什么性质吗？

归纳与总结不等式的两边都加上(或减去)同一个数或整式，不等号的方向不变.不等式的基本性质1：如果a＞b，那么a±c＞b±c.两边必须同加或同减①②③

例题讲解例3如果a－b＜0，那么是否一定有a＜b？请说明理由.解：如果a－b＜0，那么a＜b.理由如下：因为a－b＜0，在不等式的两边同时加上b，得a－b＋b＜0＋b(不等式的基本性质1)，所以a＜b.如果a＜b，你能说明a－b＜0吗？

新知巩固1.无论a为何值，是否一定有a＋3＞a？请说明理由.解：无论a为何值，一定有a＋3＞a.理由如下：因为3＞0，在不等式的两边同时加上a，得a＋3＞a(不等式的基本性质1)，所以a＋3＞a.

新知巩固2.用不等式的基本性质说明a－1＜a.解：因为－1＜0，在不等式的两边同时加上a，得a－1＜a(不等式的基本性质1)，所以a－1＜a.

讨论与交流在不等式的两边都乘(或除以)同一个数，不等式会有什么变化？不等式两边同乘（或除以）一个正数两边同乘（或除以）一个负数5＞35×2_____3×25×(－2)_____3×(－2)5÷2_____3÷25÷(－2)_____3÷(－2)－5＜－4(－5)×3_____(－4)×3(－5)×(－3)_____(－4)×(－3)(－5)÷3_____(－4)÷3(－5)÷(－3)_____(－4)÷(－3)＞＞＜＜＜＜＞＞观察上面各组不等式的不等号方向，你可以得到什么结论?不等号的方向不变不等号的方向改变

归纳与总结不等式的两边都乘（或除以）同一个正数，不等号的方向不变.不等式的两边都乘（或除以）同一个负数，不等号的方向改变.不等式的基本性质2：①②③??不等式的两边都乘0，结果怎样？

新知巩固1.已知a＞b，用“＞”或“＜”填空：(1)a＋2?＞?b＋2； (2)a－5?＜?b－5；(3)4a?＞?4b；(4)－a＞?－b；(5)4a－3?＞4?b－3；(6)3－2a?＜?3－2b.＞＞＞＜＞＜

新知巩固2.说出下列不等式变形的依据：?(3)由3x＜x，得2x＜0；(4)由x＞y，得x－1＞y－2.解：(1)根据不等式的基本性质1，不等式的两边都加上1，得x＞3；(2)根据不等式的基本性质2，不等式的两边都乘以－2，得x＞2；(3)根据不等式的基本性质1，不等式的两边都减去x，得2x＜0；(4)根据不等式的基本性质1，不等式的两边都减去1，得x－1＞y－1，又因为－1＞－2，不等式的两边都加上y，得y－1＞y－2，根据不等式的传递性，得x－1＞y－2.

讨论与交流不等式的基本性质与等式的基本性质有什么相同点和不同点?类别不同点相同点不等式等式两边乘(或除以)同一个负数，不等号的方向改变.两边乘(或除以)同一个负数，等式仍然成立.(1)两边加上(或减去)同一个数(或整式)，不等式和等式仍成立；(2)两边乘(或除以)同一个正数，不等式和等式仍成立.

例题讲解例4利用不等式的基本性质，将下列不等式化成x＞c或x＜c(c为常数)的形式.（1）x＋5＞2；（2）－2x＞4；（3）3x＜x＋5.解：(1)根据不等式的基本性质1，在不等式x＋5＞2两边都减去5，得x＞－3.(2)根据不等式的基本性质2，在不等式－2x＞4两边都除以－2，得x＜－2.

例题讲解例4利用不等式的基本性质，将下列不等式化成x＞c或x＜c(c为常数)的形式.（1）x＋5＞2；（2）－2x＞4；（3）3x＜x＋5.(3)根据不等式的基本性质1，在不等式3x＜x＋5两边都减去x，得2x＜5；根据不等式的基本性质2，在不等式2x＜5两边都除以2，得?

新知巩固1.利用不等式的基本性质，将下列不等式化成x＞c或x＜c(c为常数)的形式.（1）－3x＜6；（2）x＋3＜2x.解：(1)根据不等式的基本性质2，在不等式－3x＜6两边都除以－3，得x＞－2.

新知巩固1.利用不等式