人教版数学四年级上册《一亿有多大》课件.pptx

;1.经历猜想、实验、推理和对照的过程，利用可想象素材感受1亿的大小，发展数感。

2.在具体、现实的探究活动中，体验“由局部推算出整体”的研究方法，进一步提高解决问题的能力。

3.积累数学活动经验，获得成功的喜悦，增强学好数学的信心。;温故知新;1、一亿写作。;情景导入;

;;探究新知;同学们，你们的猜想正确吗？让我们一起动手实验验证吧！;1.可以先量出1张纸的厚度，再乘1亿。

2.可以先量出10张纸的厚度，再乘1千万。

3.可以先量出100张纸的厚度，再乘1百万。……;1.可以先量出1张纸的厚度，再乘1亿。

2.可以先量出10张纸的厚度，再乘1千万。

3.可以先量出100张纸的厚度，再乘1百万。……;先测量100张纸的厚度，再推算1亿张纸的高度。;先测量100张纸的厚度,再推算1亿张纸的高度。;小组学习;先测量100张纸的厚度,再推算1亿张纸的高度。;小数量结论：100张纸的厚度是____厘米

推算大数量：一亿里面有___________个一百，就是__________厘米，合________米。

实验结论:一亿张纸叠起来有________米。;对比提升;10000米;奇怪，我也是测量100张纸，怎么和你们的不一样呢？;为什么测量结果不同，

最后大数量结果也会不同呢？;验证一亿有多大，你会怎么做呢？;选择