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大学英语听力训练课程方案

一、课程概述

课程名称：大学英语听力进阶与实战

课程性质：本课程为大学本科各专业学生的通识教育必修/选修课程，旨在系统提升学生的英语听力理解能力、信息获取与处理能力，以及在不同语境下运用听力策略进行有效沟通的能力。

授课对象：大学一、二年级学生，或具备相应英语基础，希望提升听力水平的学习者。

二、课程目标

本课程致力于通过科学系统的训练，帮助学生达成以下目标：

1.知识与技能：

*巩固并深化对英语语音、语调、重音、节奏等语音现象的理解与辨识能力。

*掌握各类听力材料（如对话、访谈、新闻、讲座、学术报告等）的特点及相应的听力策略。

*能够准确捕捉听力材料中的主要信息、关键细节，并进行合理推断与归纳总结。

*提升长时听力的耐力与注意力，能适应不同语速、不同口音的英语材料。

*初步培养在学术场景下的听力理解与笔记能力。

2.过程与方法：

*引导学生体验并运用有效的听力学习方法，如预测、验证、联想、笔记等。

*培养学生自主学习与合作学习的能力，鼓励学生利用多种资源进行听力拓展。

*通过针对性练习与反馈，帮助学生认识自身不足并进行有效改进。

3.情感态度与价值观：

*增强学生学习英语的兴趣与信心，克服听力焦虑。

*培养学生跨文化交际意识，理解不同文化背景下的语言习惯与表达方式。

*提升学生的信息素养，学会批判性地接收与评估听力信息。

三、课程内容与学时分配（示例）

本课程建议总学时为[可根据实际情况填写，如：64学时]，其中理论讲解与技能训练相结合，以技能训练为主。内容安排如下：

模块一：听力基础夯实与语音辨识（约占总学时15%）

*内容：

*英语语音、语调、重读、弱读、连读、失爆等现象的辨识与模仿。

*常见词汇、短语在不同语境下的发音与含义辨析。

*数字、日期、时间、地点等关键信息的快速捕捉。

*训练重点：语音敏感性，细节信息抓取。

模块二：日常交际与短对话理解（约占总学时15%）

*内容：

*日常问候、邀请、建议、道歉、抱怨、购物、就餐等场景对话。

*理解对话主旨、人物关系、情感态度及弦外之音。

*训练重点：情景理解，口语习语，言外之意推断。

模块三：长对话与访谈理解（约占总学时20%）

*内容：

*人物访谈、讨论、座谈等较长对话形式。

*抓取主要观点、支持性细节、逻辑关系。

*训练重点：主旨归纳，逻辑结构分析，信息筛选。

模块四：新闻与报道听力（约占总学时20%）

*内容：

*国内外时事新闻、社会文化报道、科技动态等。

*熟悉新闻结构（导语、主体、结尾）及常用词汇。

*训练重点：快速理解新闻大意，识别新闻要素（5W1H），适应新闻语速与风格。

模块五：学术讲座与演讲听力（约占总学时25%）

*内容：

*各类主题的学术讲座片段、TED演讲等。

*理解讲座主旨、论证过程、学术观点及专业术语。

*训练重点：听力笔记技巧，复杂信息处理，学术词汇积累，长时间专注能力。

模块六：综合应用与策略提升（约占总学时5%）

*内容：

*不同题型的解题技巧归纳与强化。

*模拟测试与错题分析。

*个性化听力学习策略指导。

*训练重点：应试能力与自主学习能力结合。

四、教学方法与策略

1.任务型教学法：围绕具体听力任务（如填空、选择、简答、复述、总结）组织教学，引导学生为完成任务而主动听。

2.交际教学法：鼓励学生在听懂的基础上进行模仿、角色扮演、讨论，将输入转化为初步输出。

3.语料库辅助教学：利用丰富的真实语料（如BBC,VOA,CNN,TEDTalks等），拓宽学生听力视野。

4.精听与泛听结合：精听旨在理解细节、掌握语言点；泛听旨在把握大意、培养语感和快速反应能力。

5.输入与输出结合：听力训练后辅以口头复述、书面摘要或主题讨论，强化理解与记忆。

6.个性化辅导与小组合作：关注学生个体差异，鼓励学生组成学习小组，共同练习，相互督促，分享资源。

7.技术辅助：合理运用多媒体设备、在线听力平台、学习APP等，增强学习的趣味性和便捷性。

8.反馈与反思：及时对学生的听力表现进行反馈，并引导学生进行自我评估与反思，调整学习策略。

五、课程考核与评估方式

1.形成性评估（60%）：

*课堂参与及表现（15%）：包括回答问题、小组讨论、角色扮演等。

*平时作业（25%）：包括听力练习、笔记整理、摘要撰写等。

*阶段性测试（20%）：每个模块结束后的小型测试，检验学习效果。

2.终结性评估（40%）：

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