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感恩主题班会公开课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的感恩主题班会公开课，依据教学大纲和课程标准，结合考试要求与测试目标，旨在引导学生深入理解感恩的含义，培养感恩意识，提升道德素养。本课内容位于道德与法治课程体系中，与前后的知识关联紧密，是培养学生情感态度与价值观的重要环节。核心概念包括感恩、道德、情感等，技能包括情感表达、道德判断等。

2.学情分析

针对本节课，学生已具备一定的道德认知和生活经验，但感恩意识可能存在不足。具体表现为：部分学生对感恩的认识停留在表面，缺乏深入理解；情感表达方式单一，难以充分表达内心感激之情；道德判断能力有待提高。针对这些情况，教学设计应关注学生的认知特点，注重情感体验，引导学生主动参与，提升感恩意识。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：

认知目标：理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。

情感目标：培养感恩意识，学会表达感激之情。

行为目标：将感恩意识融入日常生活，践行感恩行为。

为实现教学目标，教师将采用以下策略：

情境创设：通过故事、图片、视频等多种形式，创设感恩情境，激发学生情感。

小组讨论：引导学生分组讨论，分享感恩故事，交流感悟。

实践活动：组织学生参与感恩实践活动，如为父母做家务、为老师送祝福等，将感恩意识转化为实际行动。

总结反思：引导学生总结反思，提升感恩意识。

二、教学目标

知识的目标

说出感恩的基本含义，解释感恩在社会生活中的重要作用。

列举感恩的几种表现形式，如语言表达、行动表现等。

能力的目标

设计一份感恩行动计划，包括具体的感恩行为和时间安排。

评价自身在感恩实践中的表现，反思感恩行为的效果。

情感态度与价值观的目标

体验感恩的情感，学会在日常生活中发现并表达对他人的感激之情。

培养积极的生活态度，树立正确的价值观，认识到人与人之间的相互依存和相互帮助。

科学思维的目标

分析感恩行为对个人和社会的积极影响，形成批判性思维。

通过案例分析，探究感恩行为的内在逻辑和心理学原理。

科学评价的目标

运用评价标准，评估自身在感恩主题班会公开课中的表现。

对他人感恩行为进行公正、客观的评价，培养评价能力。

三、教学重难点

本节课的教学重点在于帮助学生理解感恩的概念，掌握感恩的表现形式，并能将其应用于实际生活中。教学难点在于引导学生深入体验感恩情感，培养感恩意识，以及如何有效地将感恩行为融入日常生活，这需要结合学生的生活经验和情感体验，通过实践活动和情感交流来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、感恩主题班会活动方案、感恩故事视频、感恩卡片制作模板等教学资源。学生需预习相关教材内容，并准备收集感恩相关的图片和文字资料。此外，教室环境布置应包括温馨的标语和感恩主题的布置，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：播放一段温馨的感恩主题歌曲，如《感恩的心》，营造轻松愉快的课堂氛围。

教师引导：同学们，今天我们来上一节关于感恩的班会课。请大家闭上眼睛，聆听这首歌曲，感受其中的情感。

学生活动：学生聆听歌曲，感受歌曲中的感恩之情。

2.新授（20分钟）

活动设计：

环节一：感恩的定义与意义

教师讲解：感恩是一种美德，是对他人给予的帮助和关爱表示感激之情。

学生活动：学生思考并回答问题：“什么是感恩？为什么感恩很重要？”

环节二：感恩的表现形式

教师讲解：感恩可以通过语言、行动、礼物等方式表达。

学生活动：学生列举生活中常见的感恩行为。

环节三：感恩的重要性

教师讲解：感恩有助于建立良好的人际关系，促进社会和谐。

学生活动：学生讨论感恩的重要性，分享自己的感悟。

教师引导：

针对每个环节，教师通过提问、讲解、组织讨论等方式引导学生思考和参与。

引导学生结合自身经历，分享感恩的故事和感悟。

3.巩固（15分钟）

活动设计：

环节一：感恩卡片制作

教师讲解：制作一张感恩卡片，写下你想对某个人说的话。

学生活动：学生分组制作感恩卡片，并分享给组内成员。

环节二：感恩情景模拟

教师讲解：模拟生活中常见的感恩场景，如感谢父母、老师、朋友等。

学生活动：学生分组进行情景模拟，展示感恩行为。

教师引导：

教师巡回指导，帮助学生完成感恩卡片制作和情景模拟。

鼓励学生积极参与，分享自己的感恩故事。

4.小结（5分钟）

活动设计：

教师总结：今天我们学习了感恩的定义、表现形式和重要性，希望大家能够将感恩融入日常生活，传递正能量。

学生活动：学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获。

教师引导：

教师引导学生总结本节课的重点内容，强化学生对感恩的认识。

5.作业（课后