PEP版四年级英语购物单元教学设计.docxVIP

PEP版四年级英语购物单元教学设计

在小学英语教学中，购物主题单元因其贴近学生生活、实用性强而备受重视。PEP版四年级英语教材中的购物单元，旨在通过生动有趣的情境，引导学生学习与购物相关的词汇、句型，并初步培养其在模拟真实场景下运用英语进行简单交流的能力。本设计将围绕“情境创设”与“实践操作”两大核心，力求使学生在“学中用，用中学”，提升综合语言运用能力与学习兴趣。

一、单元教学总览与目标定位

本单元通常安排在四年级下册，是学生在学习了数字、颜色、部分常见物品名称以及简单问候语后的一次综合运用与拓展。其核心在于围绕“购物”这一主题，构建一个相对完整的语言知识与技能体系。

（一）教学总目标

1.知识与技能：

*能听、说、认读本单元关于衣物、食品、学习用品等类别的核心词汇，如`clothes(T-shirt,shirt,skirt,dress,pants,socks...)`,`food(apple,banana,orange,cake,bread...)`,`schoolthings(pen,pencil,ruler,bag...)`等，并能初步运用`Thisis.../Theseare...`进行描述。

*能听懂、会说、会用关于询问价格的核心句型：`Howmuchisit?Its...yuan.``Howmucharethey?Theyre...yuan.`并能在具体情境中灵活运用。

*能读懂简单的购物对话或商品标签信息，并能尝试书写物品名称及价格。

2.过程与方法：

*通过创设真实的购物情境，引导学生在观察、模仿、体验、参与和合作中学习语言。

*鼓励学生积极运用所学词汇和句型进行交流，培养其初步的语言综合运用能力和跨文化交际意识。

*引导学生通过小组合作、角色扮演等方式，体验学习过程，分享学习成果。

3.情感态度与价值观：

*激发和培养学生学习英语的兴趣，乐于参与课堂活动。

*培养学生在购物情境中的礼貌用语和良好行为习惯。

*渗透勤俭节约、理性消费的简单观念。

*培养学生的合作意识和创新精神。

（二）教学重难点

*教学重点：

*购物相关核心词汇的认读与运用。

*询问价格句型`Howmuchisit?/arethey?`及其答语`Its.../Theyre...yuan.`的灵活运用。

*购物基本交际用语的理解与表达。

*教学难点：

*`Howmuchisit?`(单数)与`Howmucharethey?`(复数)的正确区分和运用。

*名词单复数形式在购物语境中的正确使用。

*在模拟真实或半真实的情境中，综合运用所学语言知识进行流畅交流。

（三）教学准备

*教师：PPT课件（包含图片、动画、音频、视频）、单词卡片、实物教具（如衣物、文具、水果模型等）、价格标签、自制简易“商店”场景布置材料、录音机或多媒体播放设备。

*学生：课本、练习本、彩笔、预习相关词汇。鼓励学生自带少量安全的小物品（如文具、小玩具）作为课堂“商品”。

二、分课时教学流程设计与实施建议

本单元建议安排3-4课时完成，具体课时划分可根据学生实际情况灵活调整。

第一课时：核心词汇与初步句型感知(VocabularySentenceIntroduction)

*教学目标：

1.能听、说、认读本单元关于衣物、学习用品或食品的6-8个核心词汇。

2.初步感知句型`Howmuchisit?Its...yuan.`并能用数字回答价格。

3.激发学习购物英语的兴趣。

*教学过程建议：

1.Warm-upLead-in(热身与导入)：

*唱英语歌曲或chant，复习数字和颜色词汇。

*展示一张热闹的购物街或超市图片，提问：“Look!Whereisit?Whatcanyousee?”引出“shopping”主题，自然导入新课。

2.Presentation(新词呈现)：

*利用实物、图片、PPT或简笔画，逐一呈现新词汇（如T-shirt,shirt,skirt,pen,pencil,apple,banana等）。

*注意运用`Whatsthis?Itsa...(Whatarethese?Theyare...)`等已学句型辅助呈现，并结合颜色词进行描述，如`aredT-shirt,yellowbananas`。

*示范发音，引导学生跟读、模仿，注意词