人教版八年级上册数学第十四章14.2《用“ASA”或“AAS”判定三角形全等》教学课件（25秋新教材）.ppt

教学课件人教版八年级上册数学（25秋新教材）第2课时用“ASA”或“AAS”判定三角形全等学习目标掌握基本事实：两角及其夹边分别相等的两个三角形全等，经历探索“ASA”的过程.证明定理：两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等（AAS），培养学生的观察、归纳及动手能力，发展学生的几何直观感知能力与推理能力.情境导入小亮不慎将一块三角形模具打碎为三块，他是否可以只带其中的一块碎片，就能去商店配一块与原来一样的三角形模具？如果可以，带哪块去合适？你能说明其中的理由吗？两边一角两角一边三边三角三个条件当满足三个条件时，△ABC与△ABC全等吗？分哪几种情况？探究新知①两角及夹边②两角和其中一角的对边如图，直观上，AB，∠A，∠B的大小确定了，△ABC的形状、大小也就确定了.也就是说，在△ABC与△ABC中，如果AB=AB，∠A=∠A，∠B=∠B，那么△ABC≌△ABC.这个判断正确吗？探究3知识点1用“ASA”判定三角形全等CABCAB如图，由AB=AB可知：①使点A与点A重合，点B在射线AB上，那么点B与点B重合.②由∠A=∠A，∠B=∠B，可知射线AC与射线AC重合，射线BC与射线BC重合，于是