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辅导个案：点亮生命的微光--优势视角理论在初中生自伤行为辅导中的应用

一位初二男生因亲子冲突频发及学业压力等问题产生自伤行为和消极想法。心理教师运用优势视角理论进行干预，通过剥离负面标签、追溯成功经验、链接支持资源、重建生命意义等步骤，挖掘学生内在优势与外部资源，结合家庭辅导改善亲子关系，帮助学生重建积极生命意义感，回归正常学习生活。

1.个案概况

来访男生小宇（化名），14岁，初二寄宿学生，成绩中下，独生子。父母经商，常年忙碌，家庭经济条件优渥。父亲是退伍军人，教育方式简单粗暴，经常以命令或指责的方式与小宇沟通。母亲性格强势，对小宇生活细节管控严格，夫妻两人因教育理念分歧经常争吵。小宇从