高中物理第二章恒定电流串联电路和并联电路知识导航新人教版选修教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中物理第二章恒定电流串联电路和并联电路知识导航新人教版选修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课内容选自新人教版选修物理第二章“恒定电流串联电路和并联电路”，属于高中物理的基础知识。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是学习电路分析的基础，对于后续学习电路的复杂问题具有重要意义。核心概念包括串联电路和并联电路的特点、欧姆定律的应用、电阻的串并联规律等。技能方面，学生需要掌握电路图的识别、电路元件的连接方式、电路中电流和电压的计算方法。

2.学情分析

高中学生已具备一定的物理基础，对电流、电压、电阻等基本概念有一定的了解。但面对复杂的电路问题时，学生可能存在以下困难：理解串联电路和并联电路的区别；计算电路中的电流和电压；电路图的识别和绘制。因此，教学设计应注重引导学生从实际生活经验出发，通过实验和实例帮助学生理解和掌握相关概念和技能。

3.教学目标与达标水平

教学目标包括：理解串联电路和并联电路的特点；掌握欧姆定律在串联电路和并联电路中的应用；能够识别电路图并计算电路中的电流和电压。达标水平要求学生能够独立完成电路图的绘制，正确计算电路中的电流和电压，并能够解释电路现象。

二、教学目标

1.知识目标

说出串联电路和并联电路的基本特点。

列举串联电路和并联电路中电流和电压的分布规律。

解释欧姆定律在串联电路和并联电路中的应用。

2.能力目标

设计简单的串联电路和并联电路，并能够分析其工作原理。

计算电路中的电流和电压，包括复杂电路的电流分配。

评价电路设计方案的优缺点，提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标

树立科学严谨的学习态度，培养对物理学习的兴趣。

培养团队合作精神，通过小组讨论解决问题。

认识到电路在生活中的应用，提高对科学技术的认识。

4.科学思维目标

运用归纳和演绎的方法，分析电路现象。

发展逻辑推理能力，解决电路问题。

提升抽象思维能力，理解电路原理。

5.科学评价目标

评估电路设计方案的合理性。

评价电路计算结果的准确性。

反馈学习过程中的优点和不足，促进自我改进。

三、教学重难点

教学重点：掌握串联电路和并联电路的基本规律，包括电流和电压的分配，以及欧姆定律的应用。教学难点：理解串联电路和并联电路中电流和电压的复杂分布，以及解决实际电路问题时对电路图的识别和分析能力。这些难点源于学生对电路概念的理解深度和抽象思维能力的限制，需要通过实际操作和反复练习来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下材料：制作包含关键概念和图表的多媒体课件，准备串联和并联电路的实物模型或图示教具，确保实验器材和电子设备的可用性，以及相关的音频视频资料。同时，为学生提供详细的任务单和评价表，指导学生预习教材内容并收集相关资料。此外，布置教学环境时，要确保小组座位合理排列，设计清晰的黑板板书框架，以便于教学过程中展示和讲解。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

1.1创设情境

教师展示家庭电路的图片，引导学生思考电路在日常生活中的应用。

提问：同学们，你们知道家里的电器是如何连接的吗？它们是如何工作的呢？

1.2引出课题

教师总结：电器之间的连接方式主要有串联和并联两种，今天我们就来学习这两种电路的特点和应用。

2.新授

时间：40分钟

2.1串联电路

2.1.1电流的连续性

教师展示串联电路的示意图，引导学生观察电流在电路中的流动情况。

提问：在串联电路中，电流是如何流动的？

学生回答后，教师总结：在串联电路中，电流只有一条路径，因此电流是连续的。

2.1.2电压的分配

教师展示串联电路中电压分配的实验，引导学生观察电压的变化。

提问：在串联电路中，电压是如何分配的？

学生回答后，教师总结：在串联电路中，总电压等于各部分电压之和。

2.1.3电阻的串联

教师展示串联电路中电阻的计算方法，引导学生掌握串联电路的电阻计算公式。

提问：如何计算串联电路的总电阻？

学生回答后，教师总结：串联电路的总电阻等于各部分电阻之和。

2.2并联电路

2.2.1电流的分流

教师展示并联电路的示意图，引导学生观察电流在电路中的流动情况。

提问：在并联电路中，电流是如何流动的？

学生回答后，教师总结：在并联电路中，电流有多条路径，因此电流会分流。

2.2.2电压的相等性

教师展示并联电路中电压相等的实验，引导学生观察电压的变化。

提问：在并联电路中，电压是如何分配的？

学生回答后，教师总结：在并联电路中，各支路两端的电压相等。

2.2.3电阻的并联

教师展示并联电路中电阻的计算方法，引导学生掌握并联电路的电阻计算公式。

提问：如何计算并联电路的总电阻？

学生回答后，教师总结：并联电