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幼儿园中班语言课教案小鸭子找妈妈含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园中班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的语言领域课程标准，旨在通过故事《小鸭子找妈妈》培养幼儿的倾听能力、语言表达能力和情感共鸣。故事内容贴近幼儿生活，易于理解，符合中班幼儿的认知水平和兴趣特点。本课内容在单元中扮演着培养幼儿初步语言表达和倾听习惯的角色，与前后的语言游戏、儿歌等活动相衔接，有助于形成完整的语言学习体系。

2.学情分析

中班幼儿已经具备一定的语言基础，能够理解简单的故事情节，并能够进行基本的语言表达。然而，部分幼儿可能存在语言表达不清晰、词汇量不足等问题。此外，由于年龄特点，幼儿的注意力集中时间有限，容易分心。因此，教学过程中需要注重激发幼儿的兴趣，采用多种教学手段，帮助幼儿集中注意力，提高学习效果。

3.教学目标与策略

教学目标包括：1）让幼儿理解故事内容，感受亲情；2）培养幼儿的倾听能力和语言表达能力；3）激发幼儿对语言的兴趣，提高语言学习的积极性。针对以上目标，教学策略将采用以下方法：1）通过图片、视频等多媒体手段辅助教学，吸引幼儿注意力；2）设计互动环节，鼓励幼儿参与故事讲述，提高语言表达能力；3）结合生活实际，引导幼儿感受亲情，培养情感共鸣。

二、教学目标

1.听说目标

A（受众）：中班幼儿

B（行为）：能够

C（条件）：在教师引导下

D（程度）：正确地

具体目标：说出故事《小鸭子找妈妈》的主要情节，并能模仿角色对话，表达对小鸭子的同情和关爱。

2.语言理解目标

A（受众）：中班幼儿

B（行为）：能够

C（条件）：在故事情境中

D（程度）：准确地

具体目标：理解故事中表达的情感，解释故事中的成语或俗语，并能够用自己的语言复述故事的主要部分。

3.情感与价值观目标

A（受众）：中班幼儿

B（行为）：能够

C（条件）：在讨论环节

D（程度）：积极地

具体目标：表达对家庭和亲情的认识，能够分享自己与家人的美好时光，培养对家庭的感恩之情和珍惜亲情的态度。

三、教学重难点

教学重点：通过故事《小鸭子找妈妈》引导幼儿学习倾听和表达，培养初步的语言组织能力。

教学难点：帮助幼儿理解故事中的情感表达，培养同理心，并能在生活中运用故事中的道理。难点在于幼儿对抽象情感的理解和迁移能力的培养。

四、教学准备

教学准备包括：制作多媒体课件，准备小鸭子、鸭妈妈等角色的头饰和图片，设计互动环节的卡片，以及录制相关音频故事。学生需带彩色画笔，以便在活动中进行绘画表达。此外，教室环境布置应温馨，座位安排便于小组讨论，黑板提前规划好板书内容，确保教学活动顺利进行。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师通过播放一段关于动物的动画片，引导幼儿观察画面中的小鸭子，激发幼儿的兴趣。

提问：“小朋友们，你们在动画片里看到了什么动物？它们在做什么呢？”

引出故事《小鸭子找妈妈》，并简要介绍故事背景。

2.新授

时间：15分钟

活动：

教师讲述故事《小鸭子找妈妈》，注意语速适中，语调生动，引导幼儿跟随故事情节发展。

在讲述过程中，适时提问，如：“小鸭子为什么会找不到妈妈呢？”“小鸭子是怎么找到妈妈的？”等问题，帮助幼儿理解故事内容。

故事结束后，教师引导幼儿讨论：“你们认为小鸭子找到妈妈后，会想对妈妈说些什么？”

通过讨论，让幼儿体会亲情的重要性，培养幼儿的感恩之心。

3.巩固

时间：10分钟

活动：

教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演小鸭子、鸭妈妈和其他动物，模拟故事中的场景。

在角色扮演过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

通过角色扮演，让幼儿加深对故事情节的理解，提高语言表达能力。

4.小结

时间：5分钟

活动：

教师总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性。

提问：“小朋友们，你们今天学到了什么？”

引导幼儿分享自己的感受，如：“我学会了珍惜亲情，要和爸爸妈妈多沟通。”

教师对本节课进行简要评价，肯定幼儿的表现。

5.作业

时间：5分钟

活动：

教师布置作业：让幼儿回家后，向爸爸妈妈讲述《小鸭子找妈妈》的故事，并分享自己的感受。

鼓励幼儿在家庭中多与父母沟通，增进亲子关系。

6.课后反思

时间：5分钟

活动：

教师对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿的学习情况，总结教学经验。

教师思考如何改进教学方法，提高幼儿的语言表达能力。

7.教学评价

时间：5分钟

活动：

教师通过观察幼儿在课堂上的表现，如参与度、发言积极性、角色扮演的投入程度等，评价幼儿的学习效果。

教师可通过家长反馈了解幼儿在家庭中的学习情况，进一步评价教学效果。

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