2025年最新版沪教版二年级语文句式变换能力测试.docxVIP

2025年最新版沪教版二年级语文句式变换能力测试

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、请将下列句子改为疑问句。

1.他喜欢读书。

2.小鸟在树上唱歌。

3.她今天去公园玩了。

4.我们能按时完成任务吗？

二、请将下列句子改为感叹句。

1.今天天气真好。

2.他跑得真快啊！

3.这朵花真漂亮。

4.蚊子真讨厌！

三、请将下列句子改为祈使句。

1.请你把门关上。

2.帮我拿一下书。

3.不要乱扔垃圾。

4.快点出来玩。

四、请将下列句子改为“谁+动词+宾语”的句式。

1.小猫吃了鱼。

2.我写了作业。

3.老师教我们知识。

五、请将下列句子合并成一句通顺的话。

1.小朋友在草地上。小朋友在草地上做游戏。

2.他正在画画。他在书房里。

3.下雨了。我们没有去公园了。

4.花儿很美。我喜欢看花儿。

六、请根据括号里的要求改写句子。

1.老师在黑板上写字。（改为“把”字句）

2.小朋友在院子里跑来跑去。（改为感叹句）

3.这本书是我的。（改为被字句）

4.你喜欢游泳吗？（改为陈述句）

七、请选择合适的句式填空。

1.（）！你今天进步很大。

2.（）？我们明天去哪里玩？

3.（）！请把垃圾扔进垃圾桶。

4.他（）去图书馆看书。/他（）在家里看电视。

八、请将下列句子按照正确的顺序排列起来，并加上合适的标点符号。

1.今天天气非常晴朗

2.小狗看见飞来一只飞鸟

3.我很高兴学习新知识

4.花儿开得非常鲜艳美丽

试卷答案

一、请将下列句子改为疑问句。

1.他喜欢读书吗？

2.小鸟在树上唱歌吗？

3.她今天去公园玩了吗？

4.我们能按时完成任务吗？

解析思路：将陈述句改为疑问句，通常需要在句末加上疑问词（如“吗”）并改变句末的句号（。）为问号（？）。对于没有否定词或表示肯定的陈述句，直接加“吗”即可。

二、请将下列句子改为感叹句。

1.今天天气真好啊！

2.他跑得真快啊！

3.这朵花真漂亮啊！

4.蚊子真讨厌！

解析思路：将陈述句改为感叹句，通常需要在句末加上感叹词（如“啊”、“真”、“多么”）并改变句末的句号（。）为感叹号（！）。有时只需加上“真”等语气词。

三、请将下列句子改为祈使句。

1.请你把门关上。

2.帮我拿一下书吧。

3.不要乱扔垃圾。

4.快点出来玩！

解析思路：将陈述句改为祈使句，通常需要在句首加上表示请求、命令或禁止的词语（如“请”、“不要”、“快点”），并根据语气使用句号（。）、感叹号（！）或省略号（…）。

四、请将下列句子改为“谁+动词+宾语”的句式。

1.谁吃了鱼？小猫吃了鱼。

2.谁写了作业？我写了作业。

3.谁教我们知识？老师教我们知识。

解析思路：将句子改为“谁+动词+宾语”的句式，就是将原句的主语（执行动作的人或物）提到动词前，并保持动词和宾语的位置不变。需要判断原句主语是“谁”。

五、请将下列句子合并成一句通顺的话。

1.小朋友在草地上做游戏。

2.他在书房里画画。

3.因为下雨了，所以我们没有去公园。

4.我喜欢看美丽的花儿。

解析思路：句子合并需要找到两句话之间的逻辑关系。可以是并列关系（用“和”、“也”等），可以是因果关系（用“因为……所以……”），可以是转折关系（用“虽然……但是……”），也可以是补充说明关系（用“……，……”。合并时要注意调整语序，使句子通顺自然。

六、请根据括号里的要求改写句子。

1.老师把字写在了黑板上。

2.小朋友在院子里跑来跑去真开心啊！

3.这本书被我拿了。

4.你喜欢游泳。

解析思路：改写句子需要严格按照括号内的要求进行。改为“把”字句，需要将原句的宾语提前，用“把”连接到动词上。改为感叹句，需要加上感叹词和感叹号。改为被字句，需要将原句的宾语提前，用“被”连接到主语上。改为陈述句，需要去掉疑问词和问号。

七、请选择合适的句式填空。

1.真棒！

2.是什么？

3.请大家安静！

4.他去图书馆看书。他在家里看电视。

解析思路：选择合适的句式填空，需要根据具体的语境和想要表达的语气来选择。感叹句用于表达强烈的感情，疑问句用于提出问题，祈使句用于提出请求或命令，陈述句用于陈述事实。

八、请将下列句子按照正确的顺序排列起来，并加上合适的标点符号。

1.今天天气非常晴朗。

2.小狗看见飞来一只飞鸟。

3.我学习新知识很高兴。

4.花儿开得非常鲜艳美丽。

解析思路：句子排序需要根据句子的逻辑关系和叙述顺