11 宝葫芦的秘密（节选） 课件(共32张PPT).pptxVIP

第三单元乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星唱歌。感受童话丰富的想象，体会其中的真善美。试着自己编童话，写童话。语文要素人文主题阅读童话，构筑充满童心的精神乐园。单元主题：童话故事

11宝葫芦的秘密（节选）

作者简介张天翼（1906—1985）现代小说家、儿童文学家，被称为“中国安徒生”。张天翼积极从事儿童文学创作，发表了童话《宝葫芦的秘密》《大林和小林》《秃秃大王》《不动脑筋的故事》等。

王葆幻想得到一个宝葫芦，可以不费力气得到一切。一天他的愿望实现了，心里想要什么就有什么，他和同学下棋想吃掉对方棋子，棋子马上就飞到他嘴里……他的宝贝不但没给他带来幸福反而带来痛苦，他毅然把这个宝贝抛弃。“轰”的一声后，原来这是自己做的梦，他从此改正了缺点，认真学习，明白了幸福要靠自己的努力。故事梗概

普通普遍少年少女规矩矩形丫头脚丫故宫迷宫挖掘发掘希望希冀冲压冲劲联合联欢关系联系龙葵葵花瘦小瘦弱罢工罢免我会认

普葵丫瘦掘冲矩宫联罢

课文讲了哪几方面内容？请你试着梳理课文结构吧！1234678910111213141716151819520211.王葆介绍自己。2.王葆回忆小时候奶奶经常讲宝葫芦的故事。3.王葆幻想着自己得到一个无所不能的宝葫芦。整体感知

写一写

淘气、顽皮童真、可爱读课文，说一说：王葆是个怎样的孩子？祖孙之间的亲情你从这个“规矩”感受到了什么？互动课堂

洗脚淘气、顽皮充满好奇，特别爱听故事互动课堂语言、动作描写

剪指甲淘气、顽皮充满好奇，特别爱听故事互动课堂

爱幻想互动课堂

童话故事总是特别奇妙，默读课文的第1-4自然段，说一说哪个地方让你觉得特别奇妙。互动课堂

普通的少先队员无所不能的宝葫芦互动课堂

普通人和宝葫芦之间发生了神秘的故事，让我们带着这种神秘感再去朗读第1-4四自然段，注意要以王葆介绍的语气来朗读，读出神秘感。互动课堂

奶奶给王葆讲的关于宝葫芦的故事也很奇妙，读一读第5-19自然段，找出奶奶讲了哪几个宝葫芦的故事吧！互动课堂

4.赵六掘地得到宝葫芦。1.张三劈面遇神仙，得到宝葫芦。2.李四游龙宫，得到宝葫芦。3.王五肯让奶奶换衣服，得到宝葫芦。互动课堂

想吃水蜜桃，立刻就有一盘水蜜桃1.张三劈面遇神仙，得到宝葫芦。互动课堂

2.李四游龙宫，得到宝葫芦。希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条互动课堂

3.王五肯让奶奶换衣服，得到宝葫芦。一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。全都过上了好日子。4.赵六掘地得到宝葫芦。互动课堂

假如你就是王葆，听了“奶奶”讲的故事有什么感受？这四个人得到宝葫芦的方式真奇妙。宝葫芦真神奇，让这四个人的生活发生了奇妙的变化。互动课堂

张三、李四、王五、赵六等人物神奇地得到了宝葫芦，给他们的生活带来了奇妙的变化，读一读第15-17自然段，感受奇妙的想象吧！互动课堂

当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼，这是怎么回事呢？一起来看看后续故事概要，来感受王葆和宝葫芦的故事有多奇妙吧！课堂延伸

他有了一个宝葫芦，心里想要的东西，那个东西就会摆在他的眼前。什么金鱼、画报、玩具……要什么便有什么。他和同学下象棋，想吃掉对方的某一只棋子，那只棋子会倏地飞进他的嘴里。他想炫耀一下自己的本领，为班里做一个起重机模型，这个这个模型即刻在教室里出现。可当模型倒坍后，大家要求他重新安装起来时，他却手足无措，当众出丑。课堂延伸

考算术时，他望着考卷发愣，和别人完成的考卷与他的空白考卷却在不知不觉中互相对换，此事被监考老师当场发现，使他羞得无地自容。王葆有了宝葫芦，不但没有得到幸福和欢乐，反而增添了不少麻烦和苦恼。他逐渐认识到宝葫芦不是好东西，便主动向同学们揭露了宝葫芦的秘密，并毅然表示与这个“宝贝”决绝。他使劲地把宝葫芦一扔，轰然一响，宝葫芦炸成碎片。课堂延伸

王葆惊醒，原是南柯一梦……课堂延伸

议一议：王葆最终放弃了宝葫芦，为什么？如果是你，你愿意放弃吗？说说自己的理由。示例：我不愿意放弃，我认为只要宝葫芦发挥好作用，就没必要放弃。我想用宝葫芦来造一种容器，它能把地球上的废气、废水、废渣全部收集起来，再把它们变废为宝。课堂小结

本文节选了《宝葫芦的秘密》的开头部分，以第一人称的口吻叙述了王葆由听奶奶讲故事到幻想得到宝葫芦的情节，生动地刻画出王葆淘气、爱幻想的童真形象。课文主题

故事一：上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。故事二：下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。故事三：王五呢，他因为是一个