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小学英语综合实践活动设计案例

一、案例背景与设计理念

在小学英语教学中，如何将枯燥的语言知识转化为生动的实践能力，一直是一线教师探索的重点。综合实践活动以其开放性、实践性和探究性，为解决这一问题提供了有效途径。本案例旨在打破传统课堂的局限，以学生的生活经验为出发点，创设一个贴近真实生活的“英语角”情境，引导学生在“做中学、用中学、创中学”，提升综合语言运用能力，培养合作精神与创新意识。

本设计严格遵循《义务教育英语课程标准》的要求，注重培养学生的核心素养，特别是语言能力和文化意识。活动主题的选择力求贴近学生生活，激发其内在学习动机，让学生在完成具有一定挑战性的任务过程中，自然而然地运用所学语言知识和技能。

二、活动主题

“OurColorfulLifeintheEnglishCorner”（我们英语角的多彩生活）

三、活动目标

（一）知识与技能目标

1.复习并巩固与日常生活相关的词汇，如食物、颜色、动物、学校设施、兴趣爱好等。

2.学习并运用关于“介绍”、“询问”、“描述”的基本句型和日常交际用语。

3.能够听懂简单的指令和对话，并能用英语进行简单的交流和展示。

4.初步培养学生收集、整理和呈现信息的能力，如制作简单的海报、卡片等。

（二）过程与方法目标

1.通过小组合作，经历“确定主题-收集信息-设计创作-展示交流”的完整实践过程。

2.学习运用观察、访谈、查阅资料（如图书、简单网络资源）等多种方式获取信息。

3.在合作中学会倾听、表达、协商与互助。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发和培养对英语学习的兴趣，体验用英语进行交流的乐趣和成就感。

2.增强自信心，敢于开口说英语，乐于参与英语实践活动。

3.培养初步的跨文化意识，了解不同国家在生活习俗等方面的简单差异。

4.培养团队合作精神和创新思维，增强对身边事物的观察力和探究欲。

四、活动对象

小学中年级（建议三、四年级）学生

五、活动时长

总时长约为3-4课时（每课时40分钟），并可延伸至课后。

六、活动准备

（一）教师准备

1.环境创设：在教室的一角或学校的公共区域（如图书馆、走廊）布置一个临时的“EnglishCorner”区域，准备一些与主题相关的图片、海报、单词卡片、小道具（如不同国家的小旗帜、特色食物模型等）。

2.资源搜集：准备相关的英文绘本、动画片段、歌曲，以及可供学生查阅的简单英文资料或图文并茂的双语资料。

3.工具材料：彩色卡纸、画笔、剪刀、胶水、彩绳、便签纸等。

4.分组安排：根据学生人数和能力水平，提前将学生分成4-6人的异质小组。

（二）学生准备

1.鼓励学生提前观察自己的生活，思考自己感兴趣的与“生活”相关的话题（如喜欢的食物、玩具、节日等）。

2.准备一本英语练习本或小笔记本，用于记录活动中遇到的新单词、句型和自己的想法。

七、活动过程

（一）第一阶段：启动与导入(约40分钟)

1.Warm-upLead-in(热身与导入)

*教师播放一首活泼的英语歌曲（如HelloSong或与生活主题相关的歌曲），带领学生边唱边做动作，营造轻松愉快的氛围。

*教师用英语提问：“Whatdoyouseeinourclassroom?Whatdoyoulikeinyourlife?”引导学生用简单的英语词汇或短语回答，自然过渡到活动主题。

2.IntroduceOurEnglishCorner(介绍“我们的英语角”)

*教师展示布置好的“EnglishCorner”区域，用生动的语言介绍：“Boysandgirls,todaywearegoingtohaveourownEnglishCorner!Here,wecantalkaboutourcolorfullifeinEnglish,shareourinterests,andlearnnewthingstogether.”

*引导学生观察“EnglishCorner”中的物品，用英语说出自己认识的单词，教师进行补充和拓展。

3.BrainstormingGrouping(头脑风暴与分组)

*教师提出核心问题：“WhatcanwetalkaboutinourEnglishCorner?Whatmakesourlifecolorful?”组织学生进行头脑风暴，将学生提出的关键词（如food,animals,toys,festivals,hobbies,family,school等）记录在白板上。

*结合之前的分组，引导各小组从头