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2025年江苏省南京市栖霞区中小学美术教师招聘、编制考试试题附答案

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题目要求）

1.下列属于南京地区南朝陵墓石刻代表作品的是（）

A.昭陵六骏

B.辟邪石刻

C.击鼓说唱俑

D.马踏匈奴

答案：B（南京南朝陵墓石刻以石兽（辟邪）、神道柱、石碑为代表，是中国古代雕刻艺术的瑰宝）

2.义务教育《艺术课程标准（2022年版）》中，美术学科核心素养不包括（）

A.审美感知

B.文化理解

C.创意实践

D.技术掌握

答案：D（新课标提出美术核心素养为审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解）

3.法国新古典主义画家大卫的代表作《荷拉斯兄弟之誓》主要体现了（）

A.对古典美的复兴

B.对浪漫情感的表达

C.对社会现实的批判

D.对抽象形式的探索

答案：A（新古典主义强调以古希腊罗马艺术为典范，追求理性与秩序，《荷拉斯兄弟之誓》通过严谨的构图和英雄主题体现这一特征）

4.小学美术课《会变的线条》中，教师引导学生用不同线条表现“欢快”与“忧伤”的情绪，这主要落实了（）目标

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.核心素养综合

答案：D（通过线条表现情绪，既涉及艺术表现（技能），又关联审美感知（情绪理解），属于核心素养的综合培养）

5.中国传统木版年画中，“连年有余”图案通常由（）组合构成

A.莲花与鲤鱼

B.牡丹与金鱼

C.梅花与鲫鱼

D.菊花与鲈鱼

答案：A（“莲”与“连”谐音，“鱼”与“余”谐音，莲花与鲤鱼组合象征“连年有余”）

6.下列属于波普艺术代表作品的是（）

A.《星月夜》

B.《玛丽莲·梦露》

C.《格尔尼卡》

D.《日出·印象》

答案：B（安迪·沃霍尔的《玛丽莲·梦露》是波普艺术经典，以重复、夸张的流行文化符号为特征）

7.中小学美术课堂中，“观察—描述—分析—解释”属于（）的教学方法

A.绘画创作

B.工艺制作

C.美术鉴赏

D.综合探索

答案：C（这是美术鉴赏的基本流程，引导学生从直观观察到深度理解作品）

8.宋代画家范宽的《溪山行旅图》采用的主要构图方式是（）

A.平远

B.高远

C.深远

D.散点透视

答案：B（画面中主峰高耸入云，体现“自山下而仰山巅”的高远法）

9.设计课程中，“对比与统一”“节奏与韵律”属于（）

A.造型要素

B.形式美法则

C.材料特性

D.功能需求

答案：B（形式美法则是组织造型要素的基本规律，包括对比、统一、节奏、韵律等）

10.下列关于“综合·探索”学习领域的表述，错误的是（）

A.强调跨学科融合

B.以单一美术知识为核心

C.注重解决实际问题

D.鼓励学生自主探究

答案：B（“综合·探索”要求融合美术与其他学科、社会生活，而非单一知识）

11.明代“吴门四家”中，以青绿山水著称的画家是（）

A.沈周

B.文徵明

C.唐寅

D.仇英

答案：D（仇英擅长工笔重彩青绿山水，代表作《桃源仙境图》）

12.小学三年级《剪窗花》一课，教师最适合采用的教学手段是（）

A.多媒体播放剪纸纪录片

B.示范折剪步骤并巡回指导

C.讲解剪纸的历史与文化

D.展示大师剪纸作品图片

答案：B（低年级学生以具体形象思维为主，直观示范和实践指导更符合其学习特点）

13.下列属于后印象主义画家的是（）

A.莫奈

B.塞尚

C.德加

D.雷诺阿

答案：B（后印象主义代表为塞尚、梵高、高更，莫奈等属于印象主义）

14.义务教育阶段美术课程目标的核心是（）

A.培养专业画家

B.提高应试能力

C.发展核心素养

D.掌握美术技巧

答案：C（新课标明确课程以核心素养为导向，促进学生全面发展）

15.南京栖霞区“非遗进校园”活动中，最适合引入的本地非遗项目是（）

A.苏州苏绣

B.无锡惠山泥人

C.南京金箔锻制

D.扬州漆器

答案：C（南京金箔锻制是国家级非遗，栖霞区龙潭街道是金箔主要产地，具有地域关联性）

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题列出的选项中，至少有两个正确选项，多选、错选、漏选均不得分）

16.下列属于中国古代“文房四宝”的是（）

A.