高一英语人教版必修UnitEarthquakes教案Period（2025—2026学年）.docxVIP

高一英语人教版必修UnitEarthquakes教案Period（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对高一英语人教版必修UnitEarthquakes，该单元主要围绕地震这一自然灾害展开，旨在帮助学生了解地震的相关知识，提高学生的英语阅读理解能力和跨文化意识。在教材分析中，需明确本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位、作用，以及与前后的知识关联。本课的核心概念包括地震的成因、地震的危害以及防震减灾措施。技能方面，学生需掌握地震相关词汇和句型，提高阅读和写作能力。

学情分析：

高一学生对英语学习已有一定的基础，具备一定的阅读理解能力。但在面对专业领域的英语知识时，可能存在一定的困难。具体来说，学生在以下方面可能存在学习困难：

知识储备：学生对地震的了解有限，难以在阅读中找到关键信息。

生活经验：学生对地震的实际感受不足，难以将理论知识与实际生活相结合。

技能水平：学生在词汇和句型运用上可能存在不足，影响阅读和写作效果。

教学目标：

本课教学目标如下：

1.知识目标：掌握地震相关词汇和句型，了解地震的成因、危害和防震减灾措施。

2.能力目标：提高阅读理解能力，增强跨文化意识，提高写作能力。

3.情感目标：培养学生关爱生命、关注社会、勇于担当的责任感。

二、教学目标

知识目标：

说出：识别并列举至少10个与地震相关的英文词汇。

解释：阐述地震的成因及其对人类活动的影响。

描述：简述不同类型的地震预警和应对措施。

能力目标：

阅读：能够阅读并理解关于地震的英文文章，提取关键信息。

写作：能够撰写一篇关于地震影响的短文，包括原因、影响和应对策略。

听说：能够在小组讨论中用英语表达对地震的理解和看法。

情感态度与价值观目标：

认识：意识到地震灾害对人类社会的严重威胁。

态度：培养对自然灾害的关注和敬畏之心。

价值观：认识到团结互助、共同应对自然灾害的重要性。

科学思维目标：

分析：能够分析地震发生的原因和可能的影响。

评价：能够评价不同的防震减灾措施的优劣。

推理：能够根据地震的相关数据推理出可能的趋势。

科学评价目标：

评估：能够评估自己对地震相关知识的掌握程度。

反思：能够反思学习过程中的不足，并提出改进措施。

反馈：能够接受并利用反馈信息，提高学习效果。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生掌握地震的基本概念、成因及危害，以及有效的防震减灾措施。教学难点则在于理解地震的复杂成因机制和运用英语准确描述地震的相关信息，尤其是对于非英语母语的高中生而言，如何将抽象的地震科学概念转化为流利的英语表达是关键挑战。

四、教学准备

教师需准备包括：制作包含地震知识、图片和视频的多媒体课件，准备地震相关图表和模型，以及音频资料，设计任务单和评价表。学生需要预习教材内容，收集地震相关的资料，并准备画笔等学习工具。教学环境方面，确保小组座位合理排列，黑板板书设计清晰，以便于学生跟随和参与讨论。

五、教学过程

5.1导入（5分钟）

目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

活动：

1.图片展示：教师展示一张地震后的废墟图片，引导学生观察并提问：“Whatdoyousee?Canyouimaginethesituation?”

2.提问：教师引导学生讨论地震的常见原因，如板块运动、火山喷发等。

学生活动：

学生观察图片，思考并回答教师的问题。

学生参与讨论，分享自己对地震原因的了解。

5.2新授（40分钟）

5.2.1任务一：地震的定义和成因（10分钟）

目的：帮助学生理解地震的定义和成因。

活动：

1.讲解：教师讲解地震的定义，如“AnearthquakeistheshakingofthegroundcausedbythesuddenreleaseofenergyintheEarthscrust.”

2.演示：教师通过PPT展示地震成因的示意图，解释板块运动如何导致地震。

学生活动：

学生聆听教师的讲解，并观察示意图。

学生记录下地震的定义和成因的关键信息。

5.2.2任务二：地震的类型和分布（10分钟）

目的：使学生了解地震的类型和分布。

活动：

1.分组讨论：将学生分成小组，每个小组讨论地震的类型和分布情况。

2.展示：每组选派代表展示讨论结果，包括地震的类型、分布区域和特点。

学生活动：

学生参与小组讨论，分享自己对地震类型和分布的了解。

学生展示小组讨论结果，并回答其他小组的问题。

5.2.3任务三：地震的危害和影响（10分钟）

目的：使学生认识到地震的危害和影响。

活动：

1.案例分析：教师展示一个地震案例，如2011年日本地震，分析地震对人类生活的影响。