2025年湘教版三年级科学下册实验操作实验操作实践卷.docxVIP

2025年湘教版三年级科学下册实验操作实验操作实践卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、动手操作与记录

1.请根据实验步骤，在烧杯中加入少量水，然后向水中放入一块冰糖。用筷子轻轻搅拌，观察冰糖在水中的变化，并简要记录你的观察结果。（注意：此处仅为文字描述要求，实际操作需根据情境进行）

2.模拟一个观察植物根的实验。请简述如何将一个带有根的植物（或模型）放入装有湿润土壤的容器中，并描述你预计根会朝哪个方向生长，简述理由。

3.设计一个简单的实验，用来比较空气和水的流动性。简述你的实验步骤，并说明你将如何判断哪种物质流动性更好。

二、实验现象分析与解释

4.在做“观察水的蒸发”实验时，你发现装水的容器外壁变得潮湿了。请解释这个现象产生的原因。

5.小明同学做“不同材料对光的透过性”实验，他发现透明的玻璃杯能让光轻松通过，而不透明的纸板却不能。请根据这个现象，说明透明物体和不透明物体的区别。

6.观察到植物叶片进行光合作用时，会释放出气泡。请解释这些气泡是什么，它们是如何产生的。

三、实验设计与问题提出

7.你想知道蚯蚓喜欢生活在干燥的环境中还是湿润的环境中？请设计一个简单的实验方案来探究这个问题，并说明你的实验步骤。

8.学校科学角有不同的植物，请提出一个你可以通过观察来区分这些植物是木本植物还是草本植物的问题，并简述你区分的方法。

四、实验安全与规范

9.在使用放大镜观察物体时，为了看得更清楚，你应该怎么做？请写出至少两条注意事项。

10.如果在实验中不慎将水泼洒在实验台上，你应该怎么做？

五、实验结论与表达

11.小红同学记录了几天内当地天气的情况，她发现每天的温度、风向、天气状况（晴天、雨天）都不同。请根据她的记录，用简洁的语言描述她所在地方天气变化的某个特点。

12.你做过“用阳光加热水”的简易实验（如用塑料瓶装水放在阳光下）。请简述实验目的，并说明通过实验现象你得出了什么关于阳光和热量关系的结论。

试卷答案

一、动手操作与记录

1.答案：冰糖逐渐溶解消失在水中，溶液变得甜味。

解析思路：考察对溶解现象的观察和记录。冰糖是可溶于水的物质，搅拌会加速溶解，最终消失在水中，溶液会带有甜味。

2.答案：根会主要朝向容器下方（或土壤深处）生长。理由：植物根具有向地性（或趋重力），会向下生长以固定植物体和吸收水分。

解析思路：考察对植物根生长特性的理解。根的向地性是其基本生理特性之一，会感受地心引力而向下生长。

3.答案：实验步骤：1.准备两个相同大小的漏斗，一个下面连接有水流出的装置（模拟水），一个下面连接有气流出的装置（模拟空气）。2.同时松开对两个漏斗口的手，观察哪个漏斗下面的水或空气流得更快更远。判断方法：流得更快更远的物质流动性更好。

解析思路：考察设计简单对比实验的能力。核心是比较流体（水、空气）的流动速度，需要控制变量（相同漏斗、相同起始条件），通过观察流出速度来比较流动性。

二、实验现象分析与解释

4.答案：水蒸气遇冷凝结。理由：水在加热过程中会蒸发变成水蒸气（水蒸气是看不见的气体），当这些热的水蒸气遇到较冷的容器外壁时，会放热液化，变成小水珠附着在容器外壁上，看起来外壁就变潮湿了。

解析思路：考察对水蒸气凝结现象的理解。需要知道水蒸气是无色气体，液化的条件是遇冷。

5.答案：透明物体能让大部分光线通过，使我们能看清物体另一侧；不透明物体阻挡大部分光线，几乎没有光线能通过，所以看不清物体另一侧。

解析思路：考察对透明与不透明物体光学特性的理解。基于对透明、半透明、不透明概念的认知。

6.答案：气泡是氧气。理由：植物在光下进行光合作用，吸收二氧化碳和水，利用光能制造有机物，并释放出氧气。这些氧气以气泡的形式从叶片（或水生植物的叶）的气孔中冒出。

解析思路：考察对植物光合作用产物的理解。需要知道光合作用的原料、产物和条件，特别是氧气是重要的产物之一。

三、实验设计与问题提出

7.答案：问题：蚯蚓喜欢生活在干燥的环境中还是湿润的环境中？实验方案：1.准备两个大小、材质相同的容器，分别编号为A和B。2.在两个容器中分别放入等量的、干燥的土壤和湿润的土壤。3.在每个容器中放入几条蚯蚓。4.将两个容器放在相同、适宜蚯蚓生存的环境中（如室温、避光）。5.观察一段时间（如几小时或一天），记录两个容器中蚯蚓的活动情况（如在哪个环境中活动更频繁、数量更多）。6.根据观察记录得出结论。

解析思路：考察设计对比实验方案的能力。核心是设置对照组（干燥土壤vs湿润土壤），控制其他变量（容器、蚯蚓数量、环境），通过观察蚯蚓的选择行为来回