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六年级主题班会责任感培养方案

一、班会背景与意义

六年级，是小学生涯的最后一年，也是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。此时的学生，自我意识显著增强，开始对“我是谁”、“我要做什么”进行更深层次的思考。然而，部分学生可能存在责任意识淡薄、遇事推诿、不愿承担的现象，如对班级事务漠不关心、学习上缺乏主动性、对家庭劳动拈轻怕重等。

责任感是健全人格的基础，是个体立足社会、实现自我价值的重要品质。通过本次主题班会，旨在引导学生认识责任的内涵与重要性，激发其内在的责任意识，学会在日常学习和生活中主动承担责任，为即将步入初中的学习生活乃至未来的人生奠定坚实的品格基础。

二、班会目标

1.认知目标：帮助学生理解责任的基本含义，认识到责任不仅是对他人的承诺，更是对自我成长的要求。引导学生明确在不同角色（如学生、子女、班级成员）中应承担的具体责任。

2.情感目标：激发学生对承担责任的积极情感，体验承担责任带来的满足感与成就感，培养勇于担当、乐于奉献的精神。

3.行为目标：引导学生反思自身在责任方面的表现，学会从身边小事做起，将责任意识转化为实际行动，努力成为一个有责任感的人。

三、班会准备

1.物质准备：

*制作PPT课件，包含与责任相关的图片、视频片段、名人名言、案例故事等。

*准备若干便签纸或小卡片、笔。

*准备一个“责任树”展板或白板（用于张贴学生的责任承诺）。

*可选：情景剧所需的简单道具。

*背景音乐（温馨、励志）。

2.人员准备：

*确定班会主持人（1-2名学生，提前进行培训）。

*邀请几位同学准备分享与责任相关的小故事或自身经历。

*安排同学排练一个简短的关于责任的情景剧（可选）。

*班主任全程参与，适时引导和总结。

四、班会实施过程

(一)导入：责任，从“心”开始(约5分钟)

1.主持人开场：以亲切自然的语言问候大家，点明本次班会的主题——“责任在我心，行动见成长”。

2.情境导入/故事导入：

*选项一（情境）：播放一段简短的视频（如：值日生认真打扫教室、运动员奋力拼搏为班级争光、家人默默承担家务等），或展示一组图片，引导学生观察并思考：这些行为体现了什么？

*选项二（故事）：讲述一个简短的关于责任的小故事（如：“值日生的责任”、“小组长的担当”等），引发学生初步思考。

3.引出主题：主持人根据学生的回答，自然引出“责任”一词，提问：“同学们，在你们心中，‘责任’是什么？”（不必急于得到标准答案，旨在激发思考）

(二)探索：责任是什么？(约10分钟)

1.“责任”大家谈：

*主持人组织学生围绕“责任是什么”进行自由发言或小组讨论（3-5分钟）。鼓励学生用自己的话描述对责任的理解，可以结合具体的人或事。

*邀请几位学生分享自己的看法，主持人将关键词记录在白板上。

2.教师引导与小结：

*班主任或主持人结合学生的发言，进行梳理和引导，总结责任的基本含义：责任是分内应做的事情，是对自己、对他人、对集体、对社会应尽的义务和担当。

*强调：责任无处不在，它伴随着我们成长。

(三)感悟：角色与责任(约15分钟)

1.“我的责任清单”：

*主持人引导：“我们每个人在生活中都扮演着不同的角色，每个角色都意味着不同的责任。”

*发给每位学生一张便签纸，请学生思考并写下：

*作为学生，我有哪些责任？（如：认真学习、完成作业、遵守纪律、尊敬老师、团结同学等）

*作为子女，我有哪些责任？（如：孝敬父母、分担家务、体谅家人等）

*作为班级的一员，我有哪些责任？（如：爱护公物、保持卫生、积极参与班级活动、帮助同学等）

*邀请几位学生分享自己的“责任清单”，并谈谈自己对其中某一项责任的理解。

2.“责任小剧场”（可选）：

*学生表演提前准备好的情景剧，内容可以是正面的责任担当，也可以是逃避责任带来的不良后果。

*表演结束后，引导学生讨论：剧中人物哪些行为是负责任的表现？哪些是不负责任的表现？如果是你，你会怎么做？

3.案例分析与讨论：

*呈现1-2个贴近学生生活的正反两方面的责任案例（如：A同学主动捡起地上的垃圾vs.B同学随手乱扔纸屑；C同学答应帮忙却食言vs.D同学信守承诺认真完成）。

*组织学生分组讨论：这些行为会带来什么影响？我们能从中得到什么启示？

(四)行动：我的责任我担当(约15分钟)

1.“责任的重量与快乐”：

*主持人提问：“承担责任可能会很辛苦，需要付出时间和精力，有时甚至会遇到困难。那么，为什么我们还要主动承担责任呢？”

*引导学生思考并分享承担责任带来的积极感受（如：