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小学数学教育中文化遗产数学思维培养研究论文

摘要：本文以小学数学教育为背景，探讨如何在教学过程中融入文化遗产数学思维，以培养学生的数学素养和创新能力。通过对现有教育问题的分析，提出相应的解决策略，旨在为我国小学数学教育改革提供有益参考。

关键词：小学数学教育；文化遗产；数学思维；培养策略

一、问题的提出

（一）1.小学数学教育中文化遗产数学思维的融入程度不高

在当前的小学数学教育中，虽然教育部门已经强调了要将传统文化融入教育教学中，但在实际操作过程中，许多教师对于文化遗产数学思维的融入程度并不高。具体表现在以下三个方面：

（1）教材内容与文化遗产数学思维的结合不够紧密。教材是教育的主要载体，但