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《套中人》教学设计
【教材分析】
《套中人》是统编版中职语文教材基础模块下册第三单元的第二篇课文其一。本单元所选作品,多反映出在不同时代背景下的人生百态,社会复杂。具有深刻的思想主题、丰富的文化内涵、极高的艺术价值。
《套中人》是俄国作家安东·巴甫洛维奇·契诃夫创作的短篇小说。在《装在套子里的人》中,契诃夫塑造了一个性格孤僻,胆小怕事,恐惧变革,想做一个纯粹的现行制度的“守法良民”别里科夫。
别里科夫的世界观就是害怕出乱子,害怕改变既有的一切,但是他所作所为,在客观上却起着为沙皇专制助纣为虐的作用。他辖制着大家,并不是靠暴力等手段,而是给众人精神上的压抑,让大家“透不出气”。
可以说是专制制度毒化了他的思想、心灵,使他惧怕一切变革,顽固僵化,他是沙皇专制制度的维护者,但更是受害者。因而可以说别里科夫成为了,害怕新事物,维护旧事物反对变革,阻碍社会发展的人的代名词。
【教学目标】
1.语言建构与运用:认识别里科夫这一人物形象及其典型意义;
2.思维发展与提升:分析人物,理解人物背后的主题。
3.审美鉴赏与创造:品味语言,赏析辛辣的讽刺艺术。
4.文化传承与理解体会:比较分析,体会典型人物的悲剧。
【教学重难点】
1.教学重点:分析人物,理解人物背后的主题。
2.教学难点:品味语言,赏析辛辣的讽刺艺术。
【教学方法】
引导法,讲授法,多媒体教学法,任务导向法,小组合作探究法。
【教学过程】
一、情境导入
世界之大,无奇不有。在沙皇专制统治下的俄国,有一个装在套子中的人,他的“套子”是什么呢?他又是怎样生活的呢?下面我们就一起来关注这位特殊的人物。
二、写作背景
小说发表于1898年。十九世纪末期,在俄国正是无产阶级革命的前夜,工人运动逐渐展开,马克思主义已在全国传播,工人阶级的政党正在形成,--场革命风暴即将到来。沙皇政府面对日益高涨的革命运动形势,极力加强反动统治,疯狂镇压人民,在全国造成了阴沉郁闷的气氛。
三、作者介绍
契诃夫(1860--1904)是19世纪俄国最后一位批判现实主义艺术大师,也是俄国文学史上第一个以短篇小说为主要创作而登上世界文学高峰的作家,一生创作了七八百篇短篇小说和剧本,有“短篇小说之王”之称,列夫托尔斯泰称他是“散文中的普希金”。
四、分析结构
作者选择了四个有代表性的生活场景,形成板块式叙事结构:
【明确】板块一:别里科夫的生活。
板块二:别里科夫的恋爱。(漫画事件和骑车事件)
板块三:别里科夫与柯瓦连科的交锋。(谈话事件)
板块四:别里科夫之死。
【小结】:四个板块层层递进:先交代别里科夫古怪的生活与思想,既设置悬念,又为后文的所有内容作铺垫:带着“套子”去与不同生活世界的女孩恋爱,必然失败;与代表新生力量的柯瓦连科必然产生冲突,必然走向死亡。
五、分析人物
1.请用四个字概括别里科夫的形象特点。
【明确】怪、怕、辖、弱
生活习惯(有形的套子)
穿着:晴天穿雨鞋,带雨伞,穿棉大衣,眼戴黑眼镜,用棉花堵耳,脸藏在竖起的衣领里。(胆小孤僻)
用具:伞、表、刀装在套子里。(封闭保守)
出行:坐上马车,支起车篷。(与世隔绝)
住处:卧室像箱子,床上挂帐子。(狭隘惶恐)
思想观念(无形的套子)
言论:歌颂过去,歌颂从没存在过的东西。(沙皇卫道士)
职业:用所教的古代语言躲避生活。(现实的逃避者)
心理:只相信政府的告示和报纸文章。(顽固保守)
表情:对不合规矩的事闷闷不乐。(害怕新事物)
口头禅:只求不出乱子。(害怕新事物)
行为:禁闭、开除学生。(维护旧制度)
【小结】生活习惯体现为“怪”,思想观念体现为“怕”,人际关系体现为“辖”,自身生命力体现为“弱”。
2.别里科夫为什么要把自己藏在套子里?
【明确】害怕改变现状,害怕新生事物,因循守旧,保守反动。(根源:沙皇专制统治)
3.“漫画事件”“骑车事件”“谈话事件”“死亡事件”这四个事件分别对别里科夫有什么影响?内在原因是什么?
【明确】1.漫画事件——神情:脸色发青,嘴唇抖动。内在原因:自己成为关注的焦点,从阴影中到阳光下,这让在习惯了黑暗的别里科夫惶恐不安。他盯着别人,现在自己也成了被盯的对象。别人戳穿了他伪君子的面目,他反对别人谈恋爱、交往,他自己现在却跟华连卡手挽手。
2.骑车事件——从发青到发白,心神不定地搓手,打哆嗦,生病。内在原因:对新生事物充满恐惧,对张扬的生命力感到害怕(担心失去控制)。
3.谈话事件——脸色苍白,心慌意乱,带着恐怖神情。内在原因:别里科夫的手段用尽(利诱、威逼、狐假虎威、滑坡论证、背后进谗言)
4.死亡事件——安然无恙,却死了。内在原因:身体本来虚弱、心理本来脆弱。自己最不堪的一面展现在他人面前,担心成为众人的笑柄,失去了套子带来的优越感,彻底崩溃。
【小结】别里科夫孤僻胆怯、因循守旧、敌视新生、维护专制的猥陋、卑劣
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