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小班幼儿教育活动备课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对的是小班幼儿的教育活动，结合2025—2026学年的教学大纲和课程标准，旨在培养幼儿的基本生活技能和初步的学习兴趣。课程内容围绕幼儿生活自理能力的培养，如穿脱衣物、整理玩具等，同时融入简单的数学和语言学习，如认识颜色、形状和基本的词汇。这些内容在单元乃至整个课程体系中扮演着基础角色，是幼儿成长过程中不可或缺的部分。核心概念包括生活自理能力、颜色形状认知和基础语言表达，技能则涉及动手操作和初步的语言交流。

学情分析：

小班幼儿处于34岁阶段，他们刚刚开始幼儿园的生活，对周围环境充满好奇，但生活自理能力有限，注意力集中时间较短。他们已有的知识储备和生活经验主要来自家庭和日常生活，对幼儿园的规则和秩序尚不熟悉。在技能水平上，他们可能还不具备独立穿脱衣物和整理玩具的能力。认知特点表现为直观形象思维，对色彩鲜艳、形状简单的物品更容易产生兴趣。在此阶段，他们可能存在的学习困难包括对颜色和形状的混淆、对指令的理解困难等。因此，教学设计应充分考虑这些特点，以游戏和互动的方式激发学习兴趣，帮助幼儿逐步掌握生活技能。

教学目标与策略：

本课的教学目标包括帮助幼儿掌握基本的穿脱衣物和整理玩具技能，培养他们的独立性和生活自理能力；同时，通过色彩和形状的学习，激发幼儿对数学和语言的兴趣。教学策略将采用直观演示、游戏互动、故事引导等方法，确保教学活动生动有趣，易于幼儿理解和接受。此外，将设置具体的教学目标，如通过游戏让幼儿能够识别三种颜色，通过故事引导幼儿理解简单的指令等，以帮助幼儿达到学习目标。

二、教学目标

知识目标：

1.说出三种基本的颜色名称。

2.列举三种常见的形状。

3.解释颜色和形状在生活中的应用。

4.设计一个简单的颜色和形状配对游戏。

5.评价颜色和形状配对游戏的合理性。

6.说出穿脱衣物的正确步骤。

能力目标：

1.独立完成穿脱衣物的动作。

2.合作完成整理玩具的任务。

3.观察并描述颜色和形状的变化。

4.运用颜色和形状知识解决简单问题。

5.表达对颜色和形状的喜好。

6.遵守穿脱衣物和整理玩具的规则。

情感态度与价值观目标：

1.体验成功完成任务的喜悦。

2.培养对生活自理的自信心。

3.尊重他人的劳动成果。

4.认识到颜色和形状在生活中的重要性。

5.乐于参与集体活动。

6.形成良好的生活习惯。

三、教学重难点

教学重点：小班幼儿穿脱衣物和整理玩具的基本步骤，以及颜色和形状的基本认知。教学难点：幼儿对颜色和形状的辨识能力，以及独立完成穿脱衣物动作的协调性和灵活性。难点在于幼儿的认知水平和动手能力尚不成熟，需要通过游戏和互动教学，逐步培养他们的观察力和动手操作能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、彩色图表、形状模型、音频故事、任务卡片、评价量表等丰富的教学资源。同时，学生需要预习相关内容，并准备画笔等学习用具。此外，还将设计适宜的小组学习空间和黑板板书框架，以促进互动和视觉辅助教学。这些详尽的准备将为教学提供强有力的支持，确保教学目标的有效达成。

五、教学过程

5.1导入

（预计时间：5分钟）

环节一：情境创设

教师通过故事导入，讲述小动物们准备开一个颜色和形状派对，但派对前需要整理好场地，邀请小朋友们一起帮忙。

学生通过故事了解本节课的主题，激发学习兴趣。

环节二：活动准备

教师引导学生准备彩色卡片，每个卡片上画有不同的颜色和形状。

学生参与准备活动，熟悉即将学习的内容。

5.2新授

（预计时间：15分钟）

环节一：颜色认知

教师展示不同颜色的卡片，引导学生说出颜色名称。

学生通过观察和模仿，说出至少三种颜色名称。

环节二：形状认知

教师展示不同形状的卡片，引导学生说出形状名称。

学生通过观察和模仿，说出至少三种形状名称。

环节三：颜色和形状配对

教师设计颜色和形状配对游戏，学生将相同颜色或形状的卡片配对。

学生在游戏中巩固对颜色和形状的认知。

环节四：穿脱衣物

教师演示穿脱衣物的正确步骤，强调注意事项。

学生跟随教师一起练习穿脱衣物。

环节五：整理玩具

教师展示整理玩具的方法，强调分类和整齐摆放。

学生模仿教师整理玩具。

5.3巩固

（预计时间：10分钟）

环节一：小组活动

教师将学生分成小组，每个小组完成一个与颜色和形状相关的任务。

学生在小组活动中运用所学知识，提高合作能力和动手能力。

环节二：成果展示

每个小组展示自己的成果，教师和学生共同评价。

学生在展示过程中巩固所学知识，增强自信心。

5.4小结

（预计时间：5分钟）

环节一：回顾

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点。

学生回顾所