《火烧云》课堂实录.pdfVIP

4.《火烧云》课堂实录

一（）导语激情，引入新课

师：夕阳、明月、火烧云……是美丽的曾经有多少位作家、

诗人用最美的语言描绘过它们火烧云这一景象使多少人沉

醉过现代女作家萧红用最生动、最美丽的语言，描绘了夕

阳西下，火烧云颜色、形态改变的奇丽情景这节课我们接

着学习第10课《火烧云》板（书：火烧云）

二（）整体感知，梳理结构

师：什么叫“火烧云”？打开课本，用自己喜爱的读书方式

读一读课文，可以是大声朗读，可以是轻声速读，可以是默

读课文，从课文中找出一句话来回答学（生选择自己喜爱

的读书方式进行读书）

师：什么叫“火烧云”呢？从课文中找出一句话来回答

生：“天上的云从西边始终烧到东边，红通通的，似乎是天

空着了火”这就是火烧云

师：你读书很仔细，找得很精确这句话中有一个动词用得

特殊好，读读这句话，看看谁能把它找出来？学（生读）

生：我认为“烧”这个动词用得好

师：为什么？不必急于回答，先来看看火烧云上来时的景象,

边看边体会

课（件展示：在烈火中燃烧的云从西边渐渐烧到东边，最终

一片片呼呼燃烧着的火焰充溢了大半个天）

师：谁来谈一谈为什么“烧”字用得好呢？

生：我体会到火烧云上来了，就像是天空中着了一场大火

生：着火的时候，火势特殊大，特殊猛我从这个“烧”字

感受到火烧云上来时肯定很快、很有气概

生：我还感受到了火烧云上来时，像铺开了一幅巨大的奇丽

绸缎，天空中完全是红颜色的，美丽极了

师：你们真会思索！你瞧，祖国的语言文字真是太奇妙了！一

个“烧”字既突出了火烧云上来时天空的颜色，像火一样

红；又犹如熊熊燃烧的烈火一样有气概，给人一种动态改变

的感受

师：那么这篇课文是依据什么依次记叙的？

生：是依据“火烧云上来了、火烧云的改变、火烧云下去了”

依次记叙的板（书：火烧云上来了、火烧云的改变、火烧

云下去了）

三（）读中感悟，积累运用

1、学习“火烧云上来了”

师：课文里讲的火烧云是什么时候的？自己读第一自然段，

边读边思索学（生读）

师：课文里讲的火烧云是什么时候的？

生：是傍晚时候的

师：再读第一自然段，想想课文里讲的是什么季节傍晚时候

的火烧云？学（生刍由读）

生：是夏季傍晚时候的火烧云

师：你是从哪些地方体会到的？

生：我从“晚饭过后”体会到这是傍晚时的火烧云，从“旁

边走来个乘凉的人”体会到这是夏季的火烧云。

师：你真会读书！

课（件出示一副光照到大地上的美丽图画。）

师：夏季傍晚的火烧云景象，给你留下了怎样的感受？

生：夏季傍晚的火烧云，简直是太美啦！

生：火烧云真宏大，把大地装扮得这么美丽。

生：火烧云就像一位奇妙的画师，把整个天空涂抹得五彩缤

纷。

师：光照到大地上，使地上的人和物的颜色发生了改变，

从侧面渲染了火烧云的“红”。光这么美，火烧云就更美

了。

师：我们可以带着怎样的语气去读呢

生：惊喜的语气。

师：可以。

生：带着赞美的语气读。

师：好！带着感情自己读读这段话。学（生自由