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小学数学课堂错误资源化在促进学生数学思维灵活性培养中的应用论文
摘要：本文以小学数学课堂中的错误资源化为研究对象，旨在探讨其在促进学生数学思维灵活性培养中的应用。通过分析错误资源的内涵与价值，本文提出两个关键问题，并围绕这两个问题展开论述，以期为小学数学教师提供实用的教学策略。
关键词：小学数学；错误资源；思维灵活性；教学策略
一、问题的提出
（一）1.错误资源在小学数学课堂中的普遍性
在小学数学教学中，错误是学生认知过程中不可避免的现象。无论是解题过程中的计算失误，还是概念理解上的偏差，这些错误都为学生提供了宝贵的反思与成长机会。首先，错误资源的普遍性体现在学生的认知发展水平上。小学生正处
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