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2025年教师资格考试初级中学美术学科知识与教学能力试卷及解答参考及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.下列选项中，属于中国传统“文人画”核心特征的是（）。

A.强调色彩绚丽与造型精准

B.注重笔墨情趣与意境表达

C.追求立体空间与光影效果

D.侧重记录现实与社会批判

2.19世纪挪威画家蒙克的《呐喊》主要运用了哪种艺术表现手法？（）

A.古典主义的写实技法

B.印象派的光影捕捉

C.表现主义的夸张变形

D.超现实主义的梦境描绘

3.依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，初中美术课程“设计·应用”学习领域的核心目标是（）。

A.掌握传统绘画技法，提升造型能力

B.通过设计实践，培养创新意识与实用能力

C.理解中外美术史脉络，增强文化认同

D.运用多媒体技术，创作数字艺术作品

4.某教师在“剪纸艺术”课中，先展示不同地域的剪纸作品（如陕西的粗犷、扬州的细腻），再引导学生分析纹样符号的文化寓意（如“连年有余”中的鱼纹），最后让学生结合校园生活设计剪纸作品。该教学过程主要体现了哪种教学理念？（）

A.技能本位

B.文化理解

C.个性表达

D.技术主导

5.下列关于“美术表现”核心素养的表述，正确的是（）。

A.仅指运用工具材料创作完整作品的能力

B.包含观察、构思、表现等综合实践能力

C.重点在于模仿经典作品的精准度

D.主要通过理论考试评价其发展水平

6.李老师在“海报设计”课中，要求学生以“保护濒危动物”为主题，先分组调研濒危动物的生存现状，再共同设计海报的构图与文案，最后合作完成作品。这种教学模式属于（）。

A.讲授法

B.项目式学习

C.示范法

D.欣赏-评述法

7.下列青铜器中，属于商代晚期代表器物的是（）。

A.四羊方尊

B.毛公鼎

C.莲鹤方壶

D.曾侯乙编钟

8.关于初中美术课堂评价，下列做法符合新课标要求的是（）。

A.仅以作业完成度作为唯一评分标准

B.教师主导评价，学生无参与权

C.采用“作品展示+自评互评+教师点评”的多元方式

D.重点关注学生技法的规范性，忽略创意表达

9.法国新古典主义画家大卫的《马拉之死》在构图上的典型特征是（）。

A.对角线构图营造动感

B.对称式构图强化庄重感

C.散点透视表现空间

D.仰视角度突出人物崇高

10.某教师在“山水画技法”课中，先播放山水实景视频，引导学生观察“高远、深远、平远”的空间特征；再示范“披麻皴”的用笔方法，强调“骨法用笔”的力度；最后让学生用生宣纸临摹《富春山居图》局部。该教学过程的主要问题是（）。

A.忽略学生的自主探究与创意实践

B.未涉及山水画的文化内涵讲解

C.示范环节缺乏步骤分解

D.材料选择不符合初中生操作能力

11.下列属于民间美术范畴的是（）。

A.张大千的泼彩山水

B.天津杨柳青年画

C.徐悲鸿的奔马图

D.吴冠中的江南水乡

12.依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，初中美术课程要培养的核心素养不包括（）。

A.图像识读

B.审美判断

C.逻辑推理

D.文化理解

13.王老师在“招贴设计”课中，为帮助学生理解“视觉传达”的核心，设计了“信息简化”活动：给出一段关于“绿色出行”的文字（200字），要求学生提炼关键词（如“公交”“低碳”“环保”），并转化为图形符号（如公交车图标、树叶图案）。这一活动主要培养学生的（）。

A.色彩搭配能力

B.图像转化能力

C.空间造型能力

D.材料运用能力

14.下列关于“审美判断”素养的表述，错误的是（）。

A.指对美术作品的美丑进行简单判断

B.包含对作品形式、意蕴、文化价值的综合分析

C.需结合具体情境与个人体验

D.有助于形成正确的审美观念与价值取向

15.南宋画家马远的《寒江独钓图》主要体现了哪种艺术思想？（）

A.道家“虚实相生”

B.儒家“文以载道”

C.佛家“因果轮回”

D.法家“严刑峻法”

16.某教师在“陶艺制作”课中，发现部分学生因捏制技法不熟练而产生挫败感，于是调整教学策略：将“独立完成茶壶”改为“小组合作完成陶艺场景（如“校园小栈”）”，并提供“捏、搓、压”等基础技法的分步图解。这种调整主要体现了（）。

A.教学内容的趣味性

B.教学目标的预设性