四年级写人写事作文指导整合版试卷教案（2025—2026学年）.docxVIP

四年级写人写事作文指导整合版试卷教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容针对四年级学生，依据小学语文教学大纲和课程标准设计，旨在提升学生写人写事作文的能力。通过本课的学习，学生将掌握作文的基本结构，学会运用具体事例和细节描写来表现人物和事件，培养观察力和表达能力。本课内容与单元主题“生活与感悟”紧密相连，旨在帮助学生通过写作反映自己的生活体验，提高语文素养。

二、学情分析

四年级学生在写作方面已有一定的基础，但写作过程中仍存在一些问题。首先，部分学生生活经验不足，难以找到合适的素材；其次，描写能力有限，人物形象和事件细节不够生动；此外，部分学生结构意识不强，文章条理不清。针对这些问题，本课将引导学生关注生活，积累素材，并通过范文分析和课堂练习，提高学生的描写能力和结构意识。

三、教学目标与策略

本课教学目标包括：

1.知识与技能：掌握写人写事作文的基本结构，学会运用具体事例和细节描写来表现人物和事件。

2.过程与方法：通过范文分析和课堂练习，提高学生的观察力、表达能力和写作技巧。

3.情感态度与价值观：引导学生关注生活，积累素材，培养热爱生活的情感。

针对学情分析，本课将采取以下教学策略：

1.生活体验引导：通过图片、视频等多种形式，激发学生关注生活的兴趣，积累写作素材。

2.范文分析：分析优秀范文，学习写作技巧，提高学生的描写能力和结构意识。

3.课堂练习：设计丰富多样的练习，让学生在实践中掌握写作方法，提高写作水平。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：学生能够准确描述写人写事作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。

列举：学生能够列举至少三个写作素材的来源，如个人经历、阅读材料等。

解释：学生能够解释细节描写在作文中的作用，以及如何通过细节描写来丰富人物形象。

2.能力的目标

设计：学生能够根据给定主题，设计一个符合四年级学生认知水平的写人写事作文提纲。

论证：学生能够运用至少两个具体事例来支撑自己的观点，并展示事件发展的逻辑性。

评价：学生能够评价同伴的作文，指出优点和需要改进的地方。

3.情感态度与价值观的目标

说出：学生能够表达对写作的兴趣和热情，并认识到写作在表达个人情感和思想上的重要性。

列举：学生能够列举至少三个自己生活中的积极事件，并愿意将这些事件写入作文中。

解释：学生能够解释写作对于个人成长和社交能力提升的意义。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生掌握写人写事作文的基本结构和写作技巧，难点在于引导学生通过具体事例和细节描写来生动展现人物和事件，这要求学生具备较强的观察力和表达能力，以及能够将生活经验转化为写作素材的能力。难点之所以难，在于四年级学生正处于认知和表达能力发展的关键时期，需要教师通过有效的教学策略和实践活动进行引导和提升。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、范文、写作技巧指导视频，以及相关的教具和图表，以辅助教学。学生需预习教材内容，并收集与写人写事相关的图片和故事资料。同时，设计小组合作任务单和作文评价表，以促进学生互动和自我评估。教学环境需布置成适合写作练习的氛围，确保教学流程的顺利进行。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

1.教师活动：

播放一段关于学生日常生活的视频，如校园生活、家庭活动等。

提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些场景？这些场景中的人物都在做什么？”

2.学生活动：

观看视频，思考并回答教师的问题。

讨论视频中的场景和人物活动。

新授

时间：30分钟

任务一：观察与描述

1.教师活动：

分发观察任务单，要求学生观察教室内的某个角落，并描述所见。

强调观察的细致性和描述的生动性。

2.学生活动：

仔细观察教室角落，记录观察到的细节。

根据任务单要求，用文字描述观察到的内容。

任务二：人物描写

1.教师活动：

分发人物描写练习，要求学生描述一个熟悉的人物。

指导学生从外貌、性格、行为等方面进行描写。

2.学生活动：

选择一个熟悉的人物，进行描写练习。

根据教师指导，完成人物描写。

任务三：事件叙述

1.教师活动：

分发事件叙述练习，要求学生叙述一个亲身经历的事件。

强调叙述的连贯性和事件发展的逻辑性。

2.学生活动：

选择一个亲身经历的事件，进行叙述练习。

根据教师指导，完成事件叙述。

任务四：细节描写

1.教师活动：

分发细节描写练习，要求学生围绕一个主题进行细节描写。

指导学生如何通过细节描写来丰富作文内容。

2.学生活动：

选择一个主题，进行细节描写练习。

根据教师指导，完成细节描写。

任务五：作文修改

1.教师活动：

分发作文修改练习，要求学生修改一篇已经完成的作文。

指导学生如何从结构、内容、语言等方面进行修改。

2.学生活动：