高一英语Unit听力新人教版必修教案（2025—2026学年）.docxVIP

高一英语Unit听力新人教版必修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对高一英语Unit听力新人教版必修课程，依据教学大纲和课程标准，紧密结合考试要求和测试目标，旨在提高学生的英语听力水平。本单元内容涉及日常生活、校园生活等场景，与学生的生活经验紧密相连。在单元乃至整个课程体系中，本单元的听力教学起着承上启下的作用，既巩固了之前学过的词汇和语法知识，又为后续的听说读写技能训练奠定了基础。核心概念包括听力策略、信息提取、主旨大意等，技能包括听懂日常对话、新闻播报、讲座等。

2.学情分析

高一学生已具备一定的英语基础，对英语学习有一定兴趣，但听力水平参差不齐。部分学生可能存在以下问题：词汇量不足、语法知识掌握不牢固、缺乏听力技巧、对英语语音语调不熟悉等。此外，部分学生可能对听力学习缺乏信心，容易产生焦虑情绪。针对以上情况，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高学生的听力技巧和信心。

3.教学策略

为达成教学目标，本教案将采用以下策略：

情境创设：通过创设贴近学生生活的情境，激发学生的学习兴趣，提高听力效果。

听力技巧训练：教授学生听力技巧，如预测、抓取关键词、理解主旨大意等。

多样化教学活动：设计丰富多样的听力活动，如听写、选择题、填空题等，提高学生的参与度和学习效果。

反馈与评价：及时给予学生反馈，帮助学生了解自己的学习情况，调整学习策略。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够识别并正确使用本单元的关键词汇和短语。

列举：能够列举至少5个与听力材料相关的背景知识。

解释：能够解释听力材料中的常见语法结构和句型。

2.能力的目标

设计：能够运用听力策略，如预测、抓取关键词等，提高听力理解能力。

评价：能够评价听力材料的内容和结构，分析说话者的意图。

论证：能够基于听力材料，进行逻辑推理和论证。

3.情感态度与价值观的目标

说出：能够表达对英语学习的兴趣和热情。

解释：能够理解并尊重不同文化背景下的表达方式。

评价：能够认识到听力在学习和生活中的重要性。

4.科学思维的目标

分析：能够分析听力材料中的逻辑关系和论证结构。

综合：能够综合运用多种听力技巧，提高听力理解能力。

评价：能够评价自己的听力策略和效果。

5.科学评价的目标

设计：能够设计有效的听力练习和测试。

实施：能够实施听力测试，并准确评价学生的听力水平。

改进：能够根据评价结果，改进听力教学策略。

三、教学重难点

重点：掌握本单元的关键词汇、短语和听力策略，提高听力理解能力。

难点：理解听力材料中的复杂句子结构和逻辑关系，培养良好的听力习惯和策略。这些难点源于学生英语基础参差不齐，对抽象概念和复杂结构的理解能力有限，需要通过针对性的练习和指导来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：1份精心制作的多媒体课件，2套听力材料，3张相关图表，以及5个与听力技能相关的任务单。学生需预习教材内容，并准备笔记本、笔等学习用具。此外，还将设计一个适合小组讨论的学习环境，包括4组学生座位和1个黑板板书设计框架。这些准备将有助于提升教学效果，确保学生在听力技能上的达标水平。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：

教师播放一段与单元主题相关的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。

学生跟随音乐或视频进行简单的听唱或观看，感受英语语言的真实运用。

学生活动与预期行为：

学生积极参与，跟随音乐或视频进行听唱或观看。

学生在轻松愉快的氛围中复习已学词汇和语法知识。

教师引导性语言：

Goodmorning,class.Todaywearegoingtostartwithafunsong/videotowarmupourearsandgetintotheEnglishlanguage.

Letslistentothesong/videoandtrytosing/watchalong.Payattentiontothewordsandphraseswehavelearned.

2.新授（20分钟）

活动设计：

教师展示本单元的听力材料，包括对话、短文等。

教师引导学生分析听力材料的结构，如主题句、支持句等。

教师讲解听力策略，如预测、抓取关键词、理解主旨大意等。

学生活动与预期行为：

学生认真聆听听力材料，尝试理解其内容。

学生积极参与课堂讨论，分享自己的理解和观点。

学生尝试运用听力策略，提高听力理解能力。

教师引导性语言：

Nowletslistentothefirstpartofthelisteningmater