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六年级美术上册第课中国画与油画欣赏教案新人教版（2025—2026学年）

一、教学分析

六年级美术上册第课《中国画与油画欣赏》的教学设计，旨在帮助学生了解和欣赏两种不同的绘画艺术形式——中国画和油画。本课内容位于美术课程体系中，强调艺术鉴赏能力的培养，与前后的知识关联紧密。通过本课的学习，学生将能够认识到中国画与油画在技法、表现手法、文化内涵等方面的差异，从而提升审美能力和艺术素养。核心概念包括对中国画和油画的基本认识、艺术风格特点以及艺术鉴赏方法。

二、学情分析

六年级学生已经具备一定的美术基础，对绘画有一定的兴趣和认知。他们对中国画和油画有一定的了解，但可能存在对两种艺术形式的技法、表现手法理解不够深入的问题。学生在欣赏过程中可能难以把握艺术作品的文化内涵和艺术价值。此外，部分学生可能对美术学习存在畏难情绪，需要教师引导和鼓励。因此，教学设计需充分考虑学生的已有知识储备、生活经验、技能水平、认知特点、兴趣倾向，以及可能存在的学习困难，确保教学活动能够满足学生的个性化需求。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.让学生了解中国画和油画的基本特点；2.培养学生欣赏和评价艺术作品的能力；3.提高学生的审美情趣和艺术素养。为实现这些目标，教师将采用多种教学策略，如：1.结合图片、视频等多媒体手段，直观展示中国画和油画的艺术特点；2.通过小组讨论、个人赏析等方式，引导学生深入探究艺术作品；3.设计实践环节，让学生亲自动手，体验绘画的乐趣，从而提高学生的动手能力和艺术实践能力。通过这些策略，旨在帮助学生达到教学目标，提升他们的艺术鉴赏能力和美术素养。

二、教学目标

知识的目标：

说出中国画和油画的基本特点。

列举中国画和油画的代表作品及其艺术家。

解释中国画和油画的技法差异。

能力的目标：

设计一幅融合中国画和油画技法的创意作品。

评价一幅艺术作品的艺术价值和审美特点。

通过小组讨论，能够分析并比较中国画和油画的表现手法。

情感态度与价值观的目标：

培养对艺术作品的欣赏能力和审美情趣。

激发对中华传统文化和世界艺术的兴趣。

增强文化自信，认识到不同艺术形式的独特价值。

科学思维的目标：

发展观察和分析艺术作品的能力。

培养从多角度思考问题的习惯。

提高逻辑推理和批判性思维能力。

科学评价的目标：

运用美术鉴赏标准对艺术作品进行评价。

评价自己和他人的创意作品，提出改进建议。

能够根据评价标准对美术作品进行分类和比较。

三、教学重难点

六年级美术上册《中国画与油画欣赏》的教学重点在于让学生理解并欣赏中国画与油画的基本特点和技术差异，难点在于引导学生运用所学知识分析作品，并形成自己的艺术评价。难点形成的原因在于学生对艺术形式的深入理解和评价能力的培养需要较长时间的积累和实践。

四、教学准备

为确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、展示用的中国画和油画作品图片、技法讲解视频等在内的教学资源。学生需预习教材内容，准备画纸、颜料等绘画工具。同时，设计小组合作学习模式，布置教室环境，确保学生能够舒适地参与讨论和创作。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

利用多媒体展示一幅中国山水画和一幅油画作品，引发学生的兴趣。

提问：“同学们，你们能看出这两幅画有什么不同吗？”

简要介绍本节课的主题——《中国画与油画欣赏》。

2.学生活动：

观察两幅作品，思考并回答教师提出的问题。

初步感受中国画与油画的不同风格和特点。

二、新授（35分钟）

任务一：认识中国画与油画的基本特点（10分钟）

1.教师活动：

讲解中国画与油画的基本特点，如工具材料、技法、表现手法等。

展示不同风格的中国画和油画作品，引导学生观察和比较。

2.学生活动：

认真听讲，记录笔记。

观察作品，思考并回答教师提出的问题。

3.即时评价标准：

学生能够准确说出中国画与油画的基本特点。

学生能够举例说明不同风格的中国画和油画作品。

任务二：欣赏与分析中国山水画（10分钟）

1.教师活动：

以一幅中国山水画为例，讲解其构图、用笔、色彩等技法。

引导学生分析作品的意境和表现手法。

2.学生活动：

观察作品，思考并回答教师提出的问题。

尝试分析作品的意境和表现手法。

3.即时评价标准：

学生能够说出中国山水画的构图、用笔、色彩等技法。

学生能够分析作品的意境和表现手法。

任务三：欣赏与分析西方油画作品（10分钟）

1.教师活动：

以一幅西方油画作品为例，讲解其构图、用笔、色彩等技法。

引导学生分析作品的风格和表现手法。

2.学生活动：

观察作品，思考并回答教师提出的问题。

尝试分析作品的风格和表现手法。

3.即时评价标准：

学生能够说出西方油