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幼儿英语家庭成员教案

【篇一：家庭树教案】

三年级下册unit2myfamily

blet’slearnlet’schantclet’sing

设计：莒南县第一小学王丽

一、教材分析：

let’slearn部分主要学习六个家庭成员的单词：

grandmother(grandma),grandfather(grandpa),sister,brother，father,mother其中father,

mother两个单词在第二课时已学过，重点加强单词grandmother(grandma),grandfather(grandpa)，sister,brother，的听、说、认读能力。

letssing部分是通过学唱英文歌曲，巩固所学单词，培养学生的学习兴趣。

二、教学目标：

1.能力目标

(1)会唱let’ssing中的歌曲。

(2)能用英语称呼自己的家人。

(3)知识目标

听、说、认读单词

grandmother(grandma),grandfather(grandpa),sister,brother，father,mother

3．情感目标

教育学生要爱自己的家人，对长辈要有礼貌。

三、教学重、难点：

1.教学重点

听、说、认读单词：

grandmother(grandma),grandfather(grandpa),sister,brother，father,mother

2.教学难点

单词brother的准确发音，在实际情景中正确介绍家庭树。.

四、教学过程：

step1：preparation

1.let’ssingasong:“fatherandmother”

看视频，跟唱let’ssing的歌曲“fatherandmother”。让学生做trp活动。

2.freetalk

用《家有儿女》中小雨的全家照，还有mike的家庭树照片来设置主情景，教师扮演mike，照着mike的家庭树让学生提问，教师根据提问回答。学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：who’sthatwoman?guess!isshe/heyour...?

（设计意图：通过歌曲演唱，师生日常交流，创造了英语学习的氛围，复习旧知，为新知和输出语言做好铺垫。）

step2：presentation

1.教学单词：grandmother(grandma),grandfather(grandpa).

（1）在学生熟悉father(dad),mother(mom),man，woman.后，教师指向姥姥的照片说：thisismymother’smother.whatcanicallherinchinese?学生说：“姥姥”教师指向奶奶的照片说：thisismyfather’smother.whatcanicallherinchinese?学生说：“奶奶”。教师总结说：“butinenglish,icancallthemthesame.it’sgrandmother.同时在黑板上贴上图片，领读单词板书,示范读音，分音节读，高低音读，画家庭树板书单词，出示词卡进行认读练习。并向学生解释在口语中也可称之为grandma,并强调发音。

开火车读。最后chat一下：grandmother,grandma.thisismygrandmother,grandma.

（2）用《家有儿女》中的刘星的姥姥做拓展练习。

（3）以同样的方式呈现grandfather(grandpa),brother，sister并采取多种形式练习认读。注意跟学生讲清楚brother既可作哥哥讲也可作弟弟讲，sister也是同样。

（设计意图：低年级的英语教学主要以培养孩子们对英语的兴趣为主展开，主要让孩子们用第一课是学过的句型来学习新单词，并尝试着用简单的英语口语进行日常的交流。）2整体认读，找出规律。

让学生齐读grandmother,grandfather,brother，father,mother，找出-ther-的发音。

3.播放let’slearna部分的录音两遍。第一遍听音正音。第二遍学生边观看边指边跟读。（设计意图：让学生模仿录音机里的正确的语音语调.）

4．practiceingroups.小组合作学习。pleaselisten,point,readthewordsinyourgroupsandcorrecteachother.let’sfindoutw