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《春风》教案北（师大七年级）

篇1:《春风》教案北（师大七班级）

《春风》教案北（师大七班级）

一、导入新课。

又是i年春风起，生活于北的我们见惯了遮天蔽日，飞沙走石，着实对春风生不出丝丝

好感。那么，同样生活在北的林斤澜先生为什么对北的春风情有独钟呢？那就让我们在

风中走来，在风中走去，去感受林斤澜笔下的北国春风吧。（图片1）（板书）（图片2）

这节课我们的学习目标是（图片3）1.学习欲扬先抑的写法，品尝文章精致的语言。2.感

受北国春风粗犷、豪壮的特点，体会的思想感情。

说说你了解的林斤澜。i图片4）

林斤澜，1（923.6-2022.4）浙江温州人，当代作家。林斤澜一生经受丰富，创作颇丰，

尤以短篇闻名，被誉为“短篇圣手

二、整体感知：（图片5）

听课文录音，要求：1.圈划生字词

褒贬bao漂动fu塞外。i冰硝cha耗子hao乍暖zha

2.这篇散文主要写了哪些内容？表达了怎样的思想感情？

3.对北国春风的感情是怎样变化的？

老师小结：刚才通过整体感知我们知道课文主要描写北春风景象，先说厌恶之意，再抒

宠爱之情。写出了春风强劲的力气、粗犷的性格，表达了对春风的宠爱之情。那么是如何描

写北国的春风的呢？我们进入重点品读环节。（图片6）

三、重点品读：

1.找出文中详细描写北春风的段落，画出其中富有表现力的词句，体会一下北国春风

的特点。

对春风的描绘很精彩，尤其是文章的第六段把北国的春风描绘的.淋漓尽致。下面我们赏

析一下第六段的精彩语句，（图片7）

“一夜之间，春风来了。突然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山

头，漫过山粱，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄咆哮，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，

扑在人脸上，如很多的针扎。留意品读加线的字词和修辞句式特点。

扑漫插灌呜呜吹号”哄哄咆哮

这段文字用洪亮有力的短句，琅琅上口的对偶、排比句式，用一系列精确的词语,

呈现了北国春风强劲、粗犷、难以遏制的气概。

2.齐读课文3、4、9、10段。比较一下江南的春风与北国的春风有什么不同。（图片8）

北方的春风：强劲、粗犷。扫尽残冬，催生万物

南方的春风：轻柔、暖和。柳絮漂动般的摩拳细雨滋润般的爱护。

假如说南方的春风是姑娘，柔情万般，散发着阴柔之美。那么，北方的春风就是英雄，力

大无穷，布满了阳刚之美；

这篇文章从北方与江南春风的对比性谈论入手，对北方的春风欲扬先抑；然后酣畅淋漓的

描绘北方春风的阳刚之美，突出了北国春风粗犷、豪放的特点；最终呼应全文，在对比中强

化对北方春风的赞美。

人们盼春、惜春，把美妙的词汇送给春，下面就让我们进入拓展延长环节（图片9）

四、拓展延长：

争论“春风及与春风有关的成语、诗句，说说意思。

如：用春风化雨（比方良好的教育和影响。也用以称颂师长的教导。）

团春风又绿江南岸〃表（示又一个春天来临了，现用来比方新的政策、措施等所带来的新

景象。）

你还知道那些关于春的成语和诗句？

五、布置作业。（图片10）

1.”江南的春风摩望大地，像柳丝的漂动；爱护万物，像细雨的滋润。〃一句运用了那些

修辞方法？请仿照个句子写一句话。

修辞方法：。

仿写：。

2.思索：与《春》进行比较阅读，思索两篇文章中所描绘的春景有何不同。

（图片11）结束语：不管是轻柔，暧和，景色怡人的江南，还是粗犷，豪迈，气概雄浑

的北国，我们的祖国处处同样可爱，我们应当人人喜爱自然，爱护环境，共建美妙的家园。

（图片12）