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《春望》教学设计

《春望》教学设计1

教学目标

知识与能力

学习《春望》及五律诗的特点。

过程与方法

在自读自悟合作探讨中理解诗词的思想内容及主旨能准

确流畅地背诵。

情感态度与价值观

体会诗人热爱国家、眷念家人的美好情操。

教学重难点

重点理解诗歌的特点。

难点体会诗歌的情感。

课时安排

1课时

教学准备

多媒体课件

教学过程

㈠导入

中国是一个诗的国度自《诗经》起经两汉、六朝、唐宋元

明清到现在将这些诗堆叠排列起来就像那蜿蜒起伏的长城

读这些诗就像长城那样绵延不绝。诗歌是情感的产物不同的地

点不同的时间……都会产生不同的心情创造出不同的,诗篇。

今天就让我们来踏寻古人的足迹推测名人心情欣赏名作之境

界。

二（）学习第三首诗《春望》

1听配乐朗诵。

2全体学生配乐齐读°

3学生结合注释试着理解全诗。

4由学生提出自己不太理解的地方师生共同解答并翻译全

诗。

译诗参考：

国都残破山河依旧长安的春天草木深深。感伤国事见

花而溅泪；怅恨离别闻鸟而惊心。战乱烽火已持续三个月一封

家书可抵万两黄金。忧而搔头白发一天天短少简直挂不住束

长的簪针。

5学生齐读全诗。

6品味全诗。

1（）本诗是在什么背景下写的？抒发了诗人什么样的思想感情?

明确：《春望》写于安史之乱之后。当时，唐首都长安已被

叛军安禄山占领，唐玄宗带着杨贵妃逃往四川。诗人目睹破碎衰

败的祖国，黯然神伤，抒发了国破家亡、忧国思亲的沉痛悲苦之

情。

(2)本诗主要写了哪些内容？

明确：诗的首联写望中所见。长安城被叛军攻破后，遭到了

惊人的破坏。叛军焚烧军宫室，杀戮无辜，人民不保夕，生活

在水深火热之中。“国破山河在”，U河依旧，世事全非，失陷

后的长安“城春草木深”。春天本是明媚的，然而战乱中的长安

城却是草木丛生，一片凄风苦雨。诗意形象生动，情感极其沉痛。

诗的颔联是分写，通过花和鸟两种事物写春天。“感时花溅

泪，恨别鸟惊心”，诗人睹物伤情，见到开放的鲜花，也禁不住

悲怆溅泪；听到鸟儿的啼叫，也禁不住魂悸心惊。

“烽火连三月“，烽火连天，杀伐不断，诗人远离家眷，由

于战事紧张，音信隔绝，更觉“家书抵万金”，在那种兵荒马乱

的岁月，一封普通的家书是多么难得、多么珍贵啊！

诗的尾联写忧国思家的感情，刻画了一个典型的艺术形象。

诗人满头白发如雪，因焦虑忧愁而频频搔首。这一细节描写，含

蓄而又深刻地表现了诗人的内心世界。

⑶本诗的情感是通过什么来抒发的？

明确：全诗触景伤怀，将忧国思亲的情怀蕴含在形象的描写

之中，情景交融，感人肺腑。《春望》教学设计2

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗诵《春望》这首诗歌，并学会背

诵和默写。

2、掌握“、搔”等7个词语的意思，把握诗歌大意。

3、通过揣摩诗歌重要词句，体会诗人感