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【译林版】(三起)2025-2026学年三年级下册英语教学计划(及进度表)

【译林版】（三起）2025-2026学年三年级下册英语教学计划及进度表

一、教学总目标

（一）知识与技能目标

1.词汇：掌握核心词汇约80个（含短语15个），能在图片、情境中认读、运用，如：family,mother,father,sister,brother,apple,banana,orange,cat,dog,bird,desk,chair,book,pencil,red,blue,yellow,green,one,two,three,four,five等。

2.句型：能熟练运用核心句型约20个，进行简单交流，如：

-问候与告别：Hello!/Hi!Goodbye!/Bye-bye!

-自我介绍与询问：Im...Whatsyourname?Mynameis...

-询问年龄与回答：Howoldareyou?Im...

-表达所属：Thisismy...

-询问物品与回答：Whatsthis?Itsa...

-询问颜色与回答：Whatcolour?Its...

-表达喜好：Ilike...

3.听：能听懂课堂简短指令、对话（语速60-80词/分钟），获取关键信息（如人物、物品、颜色）。

4.说：能运用所学词汇句型进行简单自我介绍、对话、描述物品，发音清晰，语调自然。

5.读：能认读单词、句子、简单短文（含配图故事），理解大意。

6.写：能正确抄写单词、句子（首字母大写、标点符号规范），完成简单填空。

（二）过程与方法目标

1.通过情境教学、游戏互动、TPR（全身反应法）、小组合作等方式，激发学习兴趣，培养语感。

2.运用多媒体、实物、图片等资源，建立直观语言联系，提升理解与运用能力。

3.培养初步的自主探究能力，如通过编对话、制作单词卡等方式巩固知识。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养对英语的好奇心和兴趣，乐于参与课堂活动，敢于开口表达。

2.学会尊重他人，在合作中学会倾听与分享，形成积极的合作意识。

3.了解中西方文化简单差异（如问候方式、节日习俗），培养跨文化意识。

二、学情分析

三年级学生（8-9岁）经过三年级上册英语学习，已具备初步听说能力，能认读26个字母及简单单词，掌握基础问候语（Hello/Goodbye）。但存在以下特点：

1.优势：模仿能力强，对游戏、歌曲、故事等趣味性活动兴趣浓厚；直观形象思维为主，易于通过情境理解语言。

2.不足：注意力集中时间约15-20分钟，需频繁变换活动形式；词汇遗忘率较高，需及时复习巩固；部分学生存在“开口难”问题，需鼓励与引导。

三、教材分析

译林版三年级下册英语共8个单元，每个单元围绕特定主题展开，含“Storytime（故事）”“Funtime（游戏）”“Songtime（歌曲）”“Cartoontime（卡通）”“Checkouttime（检测）”“Tickingtime（自我评价）”六大板块，注重语言运用与能力培养。单元主题贴近学生生活：家庭、食物、动物、学校物品、颜色、年龄、玩具、生日等，符合学生认知特点。

四、单元教学目标与进度表

总课时：40课时（含复习课4课时、测试课4课时，每课时40分钟）

|周次|单元|课时|主题|核心词汇与句型|教学活动设计|教学重难点|

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