2025年东莞农村商业银行面试真题.docVIP

為何讀師范专业不妥老師？（想做老師+能力和态度更重要+贵行提供平台）

首先，我承认當時选择讀師范，确实是由于對老師這职业我很热衷，我也很想當一名杰出的老師，不過我最终没有选择老師這一职，并非我不相信自已的能力。

另一方面，我覺得，通過本科和硕士阶段的學习，我掌握的不仅是知识，更重要的是學习能力和為人处事的态度，而恰恰是這两點让我相信自已虽然不妥老師，在其他领域裏面工作，也能干得杰出。

最终，到贵行应职是挑战自已的同步，我也相信，贵行能提供一种很好的平台，能让我在贵行发挥所長。

為何选择来农村商业银行？（发展前景好+重视人才+待遇好）

我认為贵银行作為广東省首批农信社改革试點之一的單位，具有很好的发展前景，我能有机會加入這样的银行，我也可以随之发展自已，获得发展空间。同步，贵行拾分重视人才的理念也让我深信在這裏工作，我一定能发挥所長，把工作做好。此外，贵银行的待遇也是吸引我的一种重要原因。

你有什么优势？（责任心+写作专長+性格随和）

第一，我有较强的责任心，做事比较有耐性，并且比较勤奋，符合银行员工的职业规定。第二，從专业上讲，通過本科和硕士期间的學习，虽然我的专业跟金融界相差甚遠，但数年来积累的写作水平和文字处理能力是我认為自已能胜任這份工作的重要之一。最终，從性格上說，我比较随和，待人比较真诚，轻易跟同事建立良好的人际关系。

談談你的家庭状况（家庭和睦+父亲勤快+母亲乐于助人）

我家一共四口人。我的父亲、媽媽、弟弟和我。我的父亲在一家企业裏面當管理人员，媽媽则在小区裏工作，弟弟去年毕业，目前在中国移動。我的家庭历来很和睦，虽然我的父亲和母亲都是一般人，不過從小，我就看到我父亲起早贪黑，每天工作尤其勤快，他的行動無形中培养了我和弟弟认真负责的态度和勤快的精神。我母亲為人善良，對人热情，尤其乐于助人，因此在單位人缘很好，她的一言一行也一直在教导我和弟弟做人的道理。

假如你到了银行工作，你认為自已在工作中會碰到什么困难？（碰到困难在所难免+保持积极心态+請教同事，做足准备+總結經验教训）

首先，我认為，工作不也許永遠一帆風顺，在工作中出現某些困难是正常的，也是在所难免的，尤其對于一种刚刚毕业，没有银行的工作經验的员工来說。

另一方面，面對困难，我們应當保持积极的心态，积极面對困难，而非一味的埋怨。正如電视所說，措施總比問題多。要相信，只要有毅力，碰到問題多思索，多點請教有經验的同事，在事前做好周密而充足的准备，任何困难都能迎刃而解。

最终，在困难处理後，我們要及時做好總結，碰到类似的状况，合适就不用再像第一次碰到难題那么烦恼了。

假如你到了银行工作，面對每天如一的工作内容，你感到枯燥，怎样应對？（调整心态+反省自已+加强沟通+干一行，愛一行

我认為，伴随职业生涯的增長，逐渐失去對工作最初的激情，出現倦怠甚至是厌惡的心理，這是很常見的状况。

碰到這种状况，首先我會调整自已的心态。覺得工作缺乏变化并不代表對自已工作已經非常熟悉，更不能阐明自已對這份工作已經了如指掌。能否把那些看似简朴、轻易的工作做好，也是衡量我們能否從事更高层次、更高强度工作的原则。

第二，反省自已，從自身找原因。假如是由于工作态度没有端正而导致工作热情減退，那我會尽快转变過来，坚持认真负责的工作态度。假如是工作外的其他事情影响了自已的工作体現，那么我們应當及時转换角色，不把工作外的情绪带到工作岗位上。

第三，与同事加强沟通，虚心請教。广泛听取同事的意見和提议，真诚地請他們评价自已的工作，從有經验的同事身上吸取經验教训。

最终，坚持“干一行，愛一行”的宗旨，尝试從工作的各個细节進行创新，通過细节上的创新让自已對本职工作有一种全新的认识。

怎样看待讀的专业跟找的工作不對口，覺得可以可惜吗？（专业不是决定原因+能力和态度更重要+勤能补拙，克服困难）

第一，對于這個問題，我是這样看待的，找一份专业對口的工作，不代表一定能干得杰出；而找一份专业不對口的工作，也不代表一定不能干出個名堂。专业不是工作与否杰出决定的原因。

第二，大學的生涯让我們掌握的不仅是专业内的理论知识，更重要的是培养了學习的能力和接人待物的态度。恰恰是這两點，使诸多专业不對口的同仁在各自的岗位上实現了自已的人生价值，在為其單位发明效益。

第三，對于我自已而言，或許我的专业与银行的工作不太對口，不過我相信勤能补拙，在最短的時间内客服目前的困难，在行业内尽快成長起来。

假如上司非常器重你，常常把你职责范围外的事交給你做，同事對你的意見，你将怎样处理？（竭力做好上司所交任务+冷静处理同事关系+反思自已+积极沟通+總結經验教训）

對于這個問題，我是這样看待的。

第一，能得到上司的器重，是领导對我工作能力的肯定，對我的信任，我感動非常的荣幸。因此，對于上司交給我任务，我一定尽心竭力做好。

第二，我們也要注意到，在單位