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七年级上册英语教学工作计划

一、指导思想

本学期七年级上册英语教学工作，将紧密围绕《义务教育英语课程标准》的基本理念，以培养学生的核心素养为根本目标，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助学生建立学习英语的自信心，养成良好的学习习惯和有效的学习策略。教学过程中，将坚持以学生为主体，教师为主导，关注学生的个体差异和不同的学习需求，引导学生在真实的语言情境中感知、理解、运用语言，逐步提高综合语言运用能力，为他们未来的英语学习和发展奠定坚实基础。

二、学情分析

七年级新生刚从小学升入初中，正处于英语学习的过渡期。他们在小学阶段已接触过英语，具备一定的词汇量和简单的口语表达能力，但基础参差不齐。部分学生对英语学习抱有浓厚兴趣，积极性较高；也有部分学生可能因基础薄弱或学习方法不当，存在畏难情绪。此外，学生的学习习惯尚未完全养成，注意力集中的时间有限，抽象思维能力仍在发展中。因此，本学期教学的首要任务是帮助学生顺利完成小学到初中的过渡，稳定学习情绪，激发学习兴趣，规范学习行为，培养初步的自主学习能力。同时，要特别关注学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

三、教材分析

本学期所使用的教材，在整体设计上充分体现了新课程标准的要求，注重语言的实践性和应用性。教材内容贴近学生生活实际，话题涵盖问候、介绍、家庭、学校、食物、颜色、数字、能力等，易于学生理解和接受。教材编排注重循序渐进，由浅入深，逐步拓展学生的语言知识和技能。每个单元通常包含听、说、读、写等模块，通过多样化的活动和任务，如对话练习、角色扮演、小组讨论、信息差活动等，引导学生主动参与，在完成任务的过程中学习和运用语言。此外，教材还融入了丰富的文化背景知识，有助于培养学生的跨文化意识。教材的图文并茂也为教学提供了直观的帮助，有利于激发学生的学习兴趣。

四、教学目标

（一）总目标

通过本学期的学习，使学生掌握本学期所学的英语基础知识，包括语音、词汇、基本句型和语法；初步具备用英语进行简单日常交流的能力，能够听懂简单的对话和指令，进行简单的口头表达和书面书写；培养学生学习英语的兴趣和积极性，养成良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。

（二）具体目标

1.知识与技能：

*语音：掌握英语26个字母的正确认读和书写；初步了解基本的语音知识，如元音字母的发音规则，常见字母组合的发音。

*词汇：理解并能初步运用本学期所学的核心词汇（约若干个），掌握基本的词汇学习方法，如根据音标拼读单词，通过上下文理解词义等。

*语法：初步掌握名词的单复数形式；be动词的一般现在时用法；人称代词的主格和宾格；物主代词的基本用法；指示代词this,that,these,those的用法；情态动词can的基本用法；常见介词的简单用法；以及陈述句、疑问句（一般疑问句、特殊疑问句）的基本结构。

*听：能听懂简单的课堂指令；能听懂关于所学话题的简短对话和小故事，获取主要信息。

*说：能进行简单的问候、自我介绍、询问个人信息等日常交际；能运用所学词汇和句型描述身边的人、物和简单的情景。

*读：能认读所学单词和简单的短语；能读懂简单的图文信息和简短语篇，理解大意。

*写：能正确书写26个字母；能根据示范抄写单词和简单的句子；能运用所学词汇和句型写出简短的句子，如介绍自己、描述图片等。

2.过程与方法：

*引导学生积极参与课堂互动，通过体验、实践、合作与探究等方式学习英语。

*培养学生初步的自主学习能力，如预习、复习、查阅工具书等。

*鼓励学生在学习中运用观察、比较、归纳等方法发现语言规律。

3.情感态度与价值观：

*激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生乐于参与英语学习活动。

*培养学生的自信心，敢于开口说英语，不怕犯错。

*培养学生的合作精神，乐于与他人合作完成学习任务。

*渗透中西方文化差异的意识，培养国际视野。

*引导学生养成良好的学习习惯和积极的学习态度。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握本学期核心词汇的音、形、义及初步运用。

2.掌握be动词的一般现在时用法，以及人称代词、物主代词的基本用法。

3.掌握日常交际用语，能进行简单的口头交流。

4.培养学生初步的听、说、读、写技能，特别是听说能力。

（二）教学难点

1.英语语音的准确掌握，尤其是部分元音和辅音的发音区别。

2.名词单复数的不规则变化及正确运用。

3.一般疑问句和特殊疑问句的构成及回答。

4.从小学阶段的简单模仿到初中阶段初步运用语言进行交流的过渡。

5.培养学生的英语思维习惯，克服母语干扰。

六、教学措施

1.优化课堂教学，创设有效情境：精心设计教学环节，利用图