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《一着惊海天》教案

一、课题名称

《一着惊海天》

二、授课年级

初中年级

三、课时安排

1-2课时（根据学生实际情况及教学深度可灵活调整）

四、教材分析

《一着惊海天》是一篇充满力量与豪情的通讯报道，生动再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰这一重大历史时刻。文章以细腻的笔触、磅礴的气势，描绘了惊心动魄的着舰过程，展现了我国海军现代化建设的巨大成就，字里行间洋溢着强烈的民族自豪感和爱国情怀。

本文不仅是一篇优秀的新闻作品，更是对学生进行爱国主义教育、培养民族自信心的生动教材。其叙事清晰、描写生动、情感饱满的特点，有助于学生学习通讯的写作手法，提升阅读理解能力和语言表达能力。同时，文章中蕴含的攻坚克难、勇于探索的精神，对学生健全人格的塑造具有积极意义。

五、学情分析

授课对象为初中生，他们正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，对国家大事和新鲜事物抱有较强的好奇心。此前，学生已接触过不同体裁的记叙文，具备一定的阅读理解基础和初步的分析能力。

然而，对于航母、舰载机等军事领域的知识，学生可能了解不多，部分专业术语可能构成阅读障碍。同时，对于如何从新闻报道中感受作者的情感倾向、理解事件的深层意义，以及品味文章精妙的语言表达，仍需教师的引导和点拨。

六、教学目标

1.知识与技能：

*通读全文，理清文章脉络，概括舰载机着舰的主要过程及其意义。

*积累并理解文中重要的词语和句子，体会其表达效果。

*学习本文叙事完整、描写生动、详略得当的写作特点。

2.过程与方法：

*通过自主阅读、小组讨论、师生互动等方式，深入理解文章内容。

*引导学生关注细节描写和场面描写，感受文章的感染力。

*学习通过抓关键信息、分析标题含义等方法解读新闻通讯。

3.情感态度与价值观：

*感受我国航母舰载机首架次成功着舰的重大意义，激发爱国热情和民族自豪感。

*体会科研人员和飞行员们攻坚克难、为国奉献的精神，树立远大理想。

七、教学重难点

1.教学重点：

*理解舰载机着舰的全过程及其蕴含的重大意义。

*感受文章所传递的民族自豪感和爱国情怀。

2.教学难点：

*体会文章如何通过细节描写和场面描写来营造紧张氛围、展现壮观景象和表达深刻情感。

*理解标题“一着惊海天”的深刻含义及其妙处。

八、教学方法与手段

1.教学方法：情境导入法、诵读法、问题引导法、讨论探究法、点拨法。

2.教学手段：多媒体课件（包含图片、视频片段等，如航母、舰载机图片，着舰过程模拟视频等，增强直观性）、黑板。

九、教学准备

1.教师准备：深入研读文本，制作多媒体课件，预设学生可能提出的问题及解答思路。

2.学生准备：预习课文，借助工具书扫清字词障碍，初步感知文章内容，标记疑难之处。

十、教学过程

（一）创设情境，导入新课(约5分钟)

1.导入：（播放一段我国航母或舰载机相关的短视频或展示一组图片）同学们，看到这些图片/视频，你们有什么感受？（引导学生自由发言，如“壮观”、“自豪”等）今天，我们将要学习一篇通讯，它记录了一个让所有中国人为之振奋的历史性时刻——我国航母舰载战斗机首架次成功着舰。这一“着”，惊天动地，震撼海天。让我们一同走进课文《一着惊海天》，去感受那激动人心的瞬间。

2.板书课题：《一着惊海天》

（二）初读感知，梳理文脉(约10分钟)

1.自由朗读：学生自由朗读课文，注意生字词的读音，初步把握文章大意。教师巡视，了解学生阅读情况。

2.字词检查：（多媒体出示）请学生认读并解释重点词语，如：凛冽、浩瀚、娴熟、镌刻、一丝不苟、惊心动魄、白手起家、殚精竭虑等。（可采用指名读、齐读等方式）

3.整体把握：

*提问：这篇文章主要报道了一件什么事？（学生概括：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰。）

*提问：默读课文，说说作者是按照怎样的顺序来报道这一事件的？（引导学生梳理：着舰前的准备与紧张氛围——着舰过程中的惊心动魄——着舰成功后的喜悦与意义。）

*教师根据学生回答，简要板书文章结构脉络。

（三）细读品味，探究赏析(约20-25分钟)

1.聚焦标题，感知深意：

*提问：标题“一着惊海天”中的“一着”指什么？“惊海天”又该如何理解？这个标题有何妙处？（引导学生思考：“一着”指舰载机成功着舰；“惊海天”既指着舰瞬间的巨大声响和壮观景象震撼了大海和天空，也指这一事件意义重大，震撼人心，影响深远。标题简洁有力，概括性强，富有气势和感染力。）

2.研读“着舰前”：

*提问：作者在描写舰载机着舰前，渲染了怎样的氛围？找出相关语句读一读，说说运用了哪些手法。（引导学生找出描写环境、人物心情、设备状态的句