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学校推行学生家务劳动清单工作方案

一、指导思想

为深入贯彻落实立德树人根本任务，全面推进素质教育，引导学生树立正确的劳动观念，培养良好的劳动习惯和积极的劳动态度，促进学生德智体美劳全面发展，根据相关教育方针政策，结合我校实际，特制定本方案，旨在通过推行学生家务劳动清单制度，将劳动教育延伸至家庭，家校协同，共同培养学生的家庭责任感、生活自理能力和基本劳动技能。

二、工作目标

1.培养劳动习惯：引导学生认识到家务劳动是家庭生活的重要组成部分，逐步养成自觉承担力所能及家务劳动的习惯。

2.提升劳动技能：使学生掌握基本的家庭生活技能，如整理个人物品、清洁卫生、简单烹饪等，提高生活自理能力。

3.增强责任意识：让学生在劳动中体验父母的辛劳，培养感恩之心，增强对家庭的责任感和担当精神。

4.促进家校协同：推动家庭成为劳动教育的重要场所，形成家校共育的良好氛围，共同促进学生健康成长。

5.塑造健全人格：通过劳动实践，磨砺学生意志，培养其吃苦耐劳、珍惜劳动成果、尊重他人劳动的优良品质。

三、基本原则

1.育人为本，全面发展：以促进学生全面发展为出发点和落脚点，将劳动教育融入学生日常生活，培养其综合素养。

2.家校协同，合力推进：明确学校主导、家庭主体的责任，加强沟通与协作，形成推行家务劳动清单的强大合力。

3.循序渐进，因材施教：根据不同年龄段学生的身心发展特点和能力水平，科学设定劳动内容和要求，避免一刀切。

4.积极引导，激励为主：通过正面引导、榜样示范和多元评价，激发学生参与家务劳动的内生动力，鼓励学生主动尝试。

5.安全第一，保障到位：在劳动过程中，务必确保学生的人身安全，提供必要的劳动工具和指导，避免发生意外。

四、实施内容与措施

（一）科学制定家务劳动清单

1.分学段设计清单：

*小学低年级：以自我服务劳动为主，如整理自己的书包、玩具、衣物，饭前摆碗筷，饭后帮忙擦桌子，学习系鞋带、扣扣子等。

*小学中年级：增加力所能及的家庭服务劳动，如打扫自己的房间，帮忙洗菜、择菜，给植物浇水，倒垃圾等。

*小学高年级：进一步拓展劳动范围和难度，如独立打扫房间，清洗简单衣物，学习简单的烹饪（如煮面条、煎蛋），协助父母购物等。

*初中年级：参与家庭日常管理和较重的家务劳动，如定期打扫家庭公共区域，清洗自己的衣物，学做一两道家常菜，照顾年幼的弟妹或长辈（在家长指导下），参与家庭简单的财务管理等。

*高中年级：全面参与家庭劳动，承担一定的家庭责任，如独立负责一顿饭的烹饪，协助家庭进行大扫除和物品整理，参与家庭事务的讨论和决策，利用假期参与力所能及的家庭生产劳动或社区志愿服务等。

2.清单内容的灵活性：清单为指导性意见，鼓励家长结合家庭实际情况和学生兴趣特长，适当调整或增加劳动内容，尊重学生的个性发展。

3.突出劳动的实践性与趣味性：清单内容应贴近生活，注重实践操作，可适当融入一些趣味性强、能激发学生创造力的劳动任务。

（二）加强组织与实施

1.学校层面：

*宣传动员：通过校园广播、宣传栏、主题班会、家长会等多种形式，向学生和家长宣传推行家务劳动清单的意义、目的和具体要求，争取广泛认同和支持。

*培训指导：定期组织教师学习劳动教育理论，提升指导学生家务劳动的专业能力。可为家长提供《家庭劳动教育指导手册》或相关建议，引导家长科学有效地指导孩子劳动。

*课程渗透：将家务劳动教育融入劳动技术课、综合实践活动课、主题班会等，传授基本的劳动知识和技能。

2.家庭层面：

*营造氛围：家长应以身作则，积极参与家务劳动，为孩子树立良好榜样。营造“劳动光荣、分担可敬”的家庭氛围。

*明确分工：与孩子共同商议，根据清单内容和家庭实际，明确孩子承担的具体家务劳动，使其成为家庭劳动的固定一员。

*指导督促：耐心指导孩子掌握正确的劳动方法和技巧，鼓励孩子独立完成任务，对孩子在劳动中遇到的困难给予帮助和支持，而非包办代替。

*肯定鼓励：及时肯定孩子的劳动付出和进步，给予积极的评价和鼓励，保护孩子的劳动热情和积极性。

3.家校协同层面：

*建立反馈机制：设计“家务劳动反馈卡”或利用线上平台，由家长定期反馈学生参与家务劳动的情况，学校及时了解并进行指导。

*开展交流活动：定期举办“家务劳动经验分享会”、“我的家务小妙招”等活动，邀请学生和家长代表分享心得，互相学习。

*组织评选表彰：每学期或每学年评选“家务劳动小达人”、“劳动模范家庭”等，树立先进典型，发挥榜样示范作用。

（三）完善评价与激励机制

1.过程性评价：注重对学生参与家务劳动过程的评价，关注其劳动态度、参与程度、方法掌握和坚持情况，而非仅仅看重劳动结果。

2.多元主体