第04讲 二次根式（3考点+13题型）原卷版-A4.docxVIP

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第一章数与式

第04讲二次根式（3~6分）

TOC\o1-1\n\h\z\u01考情透视·目标导航

02知识导图·思维引航

03考点突破·考法探究

考点一二次根式的相关概念

考点二二次根式的性质与化简

考点三二次根式的运算

04题型精研·考向洞悉

命题点一二次根式的相关概念

?题型01二次根式有意义的条件

?题型02判断最简二次根式

?题型03判断同类二次根式

命题点二二次根式的性质与化简

?题型01利用二次根式的性质化简

?题型02已知字母的值，化简求值1

?题型03已知条件等式，化简求值

命题点三二次根式的运算

?题型01二次根式的乘除运算

?题型02二次根式的加减运算

?题型03二次根式的混合计算

?题型04二次根式的有理化

?题型05比较二次根式

?题型06二次根式的应用

05分层训练·巩固提升

基础巩固

能力提升

考点要求

新课标要求

考查频次

命题预测

二次根式的相关概念

了解二次根式、最简二次根式的概念

10年7考

中考中，对二次根式的考察主要集中在对其取值范围、化简计算等方面，其中取值范围类考点多出选择题、填空题形式出现，而化简计算则多以解答题形式考察.此外，二次根式还常和锐角三角函数、实数、其他几何图形等结合出题，难度不大，但是也多属于中考必考题.

二次根式的性质与化简

掌握二次根式的性质，再根据二次根式的性质化简

近10年连续考查

二次根式的运算

了解二次根式（根号下仅限于数）加、减、乘、除运算法则，会用它们进行简单的四则运算

10年8考

考点一二次根式的相关概念（高频考点）

二次根式的概念：一般地，我们把形如（??≥0）的式子叫做二次根式，“”称为二次根号，二次根号下的数叫做被开方数．

最简二次根式：开方数所含因数是整数，因式是整式，不含能开得尽方的因数或因式的二次根式，叫做最简二次根式．

同类二次根式的概念：二次根式化成最简二次根式后，若被开方数相同，则这几个二次根式就是同类二次根式.

1.

1.二次根式定义中规定，任何非负数的算术平方根都是二次根式，不需要看化简后的结果，如：

-都是二次根式.

2.二次根式有意义的条件：当a≧0时，即被开方数大于或等于0，二次根式有意义.

3.在关于代数式有意义的问题中，要注意二次根式（被开方数大于或等于0）、分式（分母不等于0）等有意义的综合运用．

4.最简二次根式必须同时满足以下两个条件：

①开方数所含因数是整数，因式是整式（分母中不应含有根号）；

②不含能开得尽方的因数或因式的二次根式，即被开方数的因数或因式的指数都为1.

[补充]含有可化为平方数或平方式的因数或因式的有4、9、a2、（x+y）2、x2+2xy+y2等.

5.几个同类二次根式在没有化简前，被开方数可以完全互不相同，如：、、是同类二次根式.

04题型精研·考向洞悉

考点二二次根式的性质与化简

二次根式的化简方法：

1）利用二次根式的基本性质进行化简；

2）利用积的算术平方根的性质和商的算术平方根的性质进行化简．=?，=

化简二次根式的步骤：

1）把被开方数分解因式；

2）利用积的算术平方根的性质，把各因式（或因数）积的算术平方根化为每个因式（或因数）的算术平方根的积；

1.根据二次根式的性质化简时，前无“-”

1.根据二次根式的性质化简时，前无“-”,化简出来就不可能是一个负数.

2.利用二次根式性质时，如果题目中对根号内的字母给出了取值范围，那么应在这个范围内对根式进行化简，如果题目中没有给出明确的取值范围，那么应注意对题目条件的挖掘，把隐含在题目条件中所限定的取值范围显现出来，在允许的取值范围内进行化简．

3.化简后的最后结果应为最简二次根式，并且分母中不含二次根式．

考点三二次根式的运算

乘法法则:两个二次根式相乘，把被开方数相乘，根指数不变.即：=?.

除法法则：两个二次根式相除，把被开方数相除，根指数不变.即：（a≥0，b＞0）.

加减法法则：先把各个二次根式化为最简二次根式后，再将被开方数相同的二次根式合并.

【口诀】一化、二找、三合并.

分母有理化：通过分子和分母同乘以分母的有理化因式，将分母中的根号去掉的过程.

【分母有理化方法】

1）分母为单项式时，分母的有理化因式是分母本身带根号的部分.即：

2）分母为多项式时，分母的有理化因式是与分母相乘构成平方差的另一部分.

即：；

混合运算顺序：先乘方、再乘除，最后加减，有括号的先算括号里的(或先去掉括号)．

1.在使用

1.在使用=?时一定要注意

2.在使用（a≥0，b＞0）时一定要注意

3.合并被开方数相同的二次根式与合