1.2种群数量的变化 教学课件 高中生物 人教版(2019)选择性必修2.pptxVIP

1.2种群数量的变化 教学课件 高中生物 人教版(2019)选择性必修2.pptx

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生物圈

生态系统

群落

种群

个体

系统

器官

组织

细胞

回忆生命系统的结构层次

微观宏观

第1章种群及其动态

第1节种群的数量特征

【本节聚焦】

1.怎么估算种群密度?如何提高估算的准确性?

2.种群的各个数量特征有哪些?

3.如何根据种群的特征预测其未来的发展趋势?

种群:在一定的空间范围内,同种生物所有个体形成

的集合。

1、下列叙述中属于一个种群的是(B)

A.一片草地上的全部蛇

B.一个池塘里的全部鲤鱼

C.五指山上的10只灰松鼠

D.某集市上卖的全部的同种白菜

一种群的概念

种群:

在一定自然区域内的同种生物的全部个体的总和。

注意:种群是物种的存在单位、繁殖单位、进化单位。

二种群的特征

数量特征

种群密度

出生率、死亡率迁入率、迁出率年龄组成

性别比例

空间特征

均匀分布

随机分布

集群分布

1.种群密度——种群最基本的数量特征

(1)概念:种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。

一、种群密度及其调查方法

①小范围的水生生物——单位体积②大范围及陆生生物——单位面积

种群的个体数量

空间大小(面积或体积)

种群密度

种群密度的调查方法

逐个计数法

样方法

标记重捕法

黑光灯诱捕法

其他方法……

种群密度的调查方法

1.逐个计数法

在调查分布范围较小、个体较大的种群时,可

以逐个计数,如调查某山坡上的珙桐(湖北神农架的国家一级保护植物)密度。

适用于分布范围较小、个体较大的种群

2.估算法(抽样调查)

调查分布范围较大,个体较小的种群时。

【探究1】种群密度及其调查方法

2.估算法(抽样调查)

(1黑光诱捕法

黑光灯是一种发射人眼看不见的、波长在365nm左右的紫外线的电光源。

黑光灯具有很强的诱虫作用,是杀虫用灯的理想光源。

适用范围:对于有趋光性的昆虫,可以用黑光灯进行灯光诱捕的方法来估

算它们的种群密度。

2.估算法(抽样调查)

(2)样方法

①概念:在被调查种群的分布范围内,随机选取若干个样方,通过计数每个样方内的个体数,求得每个样方的种群密度,以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估算值

②适用范围

一般适用于植物,也可以用于昆虫卵的数量调查及一些活动范围较小的动物,如作物植株上的蚜虫、跳喃等。结合照相计数,样方法也能计数一些具有较强活动能力的动物。

说明:调查期间需要保证调查对象不能离开样方

(2)样方法

③取样的关键

随机取样,不能掺入主观因素

五点取样法(正方形地块)等距取样法(长方形地块)

④常见取样方法

(2)样方法

⑤样方的数量

根据调查地段的总面积确定。总面积越大,选取的样方就相应多些,反之应少些。

⑥样方的大小

根据被调查生物的种类和分布情况来确定

乔木10m×10m

草本1m×1m;

灌木3m×3m;

(2)样方法

⑦计数原则

同种生物个体无论大小都要计数,若正好在边界线上,应“计上不

计下,计左不计右”,即只计数相邻两边及夹角上的个体。

样方

株数

(株/m²)

种群密度

(株/m²)

3

=4.8株/m²

7

7

2

5

思考:若调查对象活动能力强、活动范围大而且难以人为限制其活动时,怎样调查其种群密度呢?

(2)样方法

⑦计数原则

2.估算法(抽样调查)

(3)标记重捕法

①概念:在被调查种群的活动范围内,捕获部分个体,做上标记后再放回原来的环境,经过一段时间后进行重捕,根据重捕到的动物中标记个体数占总个数的比例,估算种群密度

重捕获的标记个体数(m)

再次捕获的个体数(n)

M=m

(1)调查步骤:

①在被调查种群的活动范围内,捕获一部分个体,做上标记后再放回原来的环境中;

②经过一段时间后进行

重捕;

③根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例,来估算种群密度。

标记

标记个体与放回非标记个体

混合均匀

捕捉

重捕

(3)标记重捕法

②适用范围:活动能力强、活动范围大的动物。

③标记方法:标记环、耳钉、涂色、剪趾、剪鳍、植入芯片等

④误差分析:主要取决于重捕中标记个体数(m)偏大或偏小

a.m值变大导致种群数量(N)偏小:

如标记物影响了动物的活动能力,或标记物过于明显,使其第次捕捉时更易被捕到。

b.m值变小导致N偏大:

①标记物使动物受惊吓,从而不易被捕到。

②标记物影响动物的活动能力,使其更易被天敌捕食而减少。

③标记物易脱落,从而导致m值变小。

④调查期间被标记的动物放回后部分死亡。

⑤注意事项:

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