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《调音师》第二单元人音版（北京）一年级上册
核心素养目标社会交往能力??：通过观察四个生活场景（教室、图书馆、食堂、操场），能根据不同场合选择适当的音量进行交流。?自我管理能力：通过调音师游戏，学会有意识地控制自己的音量大小，从大声到小声的梯度调节。?音乐表现能力??：通过旋钮调节游戏，建立声音大小与音乐表现的初步联系。?生活实践能力?：能将课堂所学的音量控制知识应用于日常生活中的新场景?（如医院、剧场等）。
声音探索
展示四个生活场景：教室上课（安静听讲）图书馆看书（保持安静）食堂吃饭（轻声交谈）操场加油（大声呐喊）观察发现
探索·展示问题：在这些场景中用什么音量说话？说一说为什么？问题思考
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