小班美术教案圆之舞粘贴（2025—2026学年）.docxVIP

小班美术教案圆之舞粘贴（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班幼儿设计，以“圆之舞粘贴”为主题，旨在通过粘贴活动，让幼儿了解圆形的基本特征，并学会运用圆形进行简单的粘贴创作。这一内容与《幼儿园教育指导纲要》中“艺术领域”的相关要求相契合，旨在培养幼儿的审美能力和动手操作能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是美术活动的基础，为后续的图形认知和创意表达打下基础。核心概念是圆形的特征，技能是运用圆形进行粘贴创作。

2.学情分析

小班幼儿正处于认知发展的初期，对图形的认知主要依靠直观感知。他们已经具备一定的动手操作能力，但对圆形的特征可能理解不够深入。生活经验方面，幼儿可能对圆形的物品有所接触，但缺乏系统的认知。兴趣倾向上，幼儿对粘贴活动通常具有较高兴趣。学习困难可能在于对圆形特征的把握和粘贴技巧的运用。因此，教学设计需从幼儿的实际出发，通过直观、有趣的方式引导幼儿学习。

3.教学目标与策略

教学目标包括：让幼儿认识圆形的基本特征，学会运用圆形进行粘贴创作；培养幼儿的审美能力和动手操作能力；激发幼儿对美术活动的兴趣。为实现这些目标，教学策略将采用直观演示、游戏互动、小组合作等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。同时，注重个别化指导，帮助幼儿克服学习困难，达到教学目标。

二、教学目标

知识目标

说出：能够识别并描述圆形的基本特征，如形状、大小、边缘等。

列举：能够列举生活中常见的圆形物品，如太阳、车轮、饼干等。

解释：能够解释为什么圆形在自然界和生活中普遍存在。

能力目标

设计：能够设计并完成一个以圆形为主题的粘贴作品。

操作：能够熟练使用剪刀、胶水等工具进行粘贴活动。

评价：能够评价同伴的作品，提出建设性意见。

情感态度与价值观目标

欣赏：对圆形的美感产生欣赏之情，增强审美意识。

自信：在创作过程中，增强自信心，体验成功的喜悦。

合作：在小组合作中，学会分享和互助，培养团队精神。

科学思维目标

观察：通过观察圆形物品，培养细致观察的习惯。

联想：能够将圆形与自然、生活进行联想，发展创造性思维。

推理：能够根据圆形的特征，进行简单的推理和判断。

科学评价目标

标准：能够根据作品的内容、形式、创意等方面，制定评价标准。

自评：能够对自己的作品进行自我评价，识别优点和不足。

互评：能够对同伴的作品进行客观、公正的评价。

三、教学重难点

重点：掌握圆形的基本特征，并能运用圆形进行简单的粘贴创作。

难点：理解圆形在生活中的应用，以及如何将圆形元素融入创作中，发展幼儿的创造性思维。

四、教学准备

教师需准备圆形相关的图片、视频资料，以及各种圆形教具，如圆形纸片、圆形玩具等，以帮助幼儿直观感知圆形。同时，准备多媒体课件，展示圆的形状变化和实际应用，以及粘贴活动的步骤图。学生需带好剪刀、胶水等粘贴工具。此外，教室环境布置要考虑到幼儿的视线和操作空间，确保教学活动顺利进行。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

活动：

教师通过播放一段与圆形相关的动画片或视频，激发幼儿对圆形的兴趣。

教师提问：“你们在视频中看到了什么形状？为什么这个形状叫圆形？”

新授

时间：35分钟

教学任务一：认识圆形

活动方案：

1.教师展示各种圆形物品，如硬币、气球、光盘等，引导幼儿观察并说出它们的形状。

2.教师讲解圆形的定义和基本特征，如大小、边缘等。

3.教师带领幼儿一起用手指画圆，感受圆形的形状。

预期行为：

幼儿能够识别圆形物品，并说出它们的形状。

幼儿能够描述圆形的基本特征。

教学任务二：圆形的变化

活动方案：

1.教师展示圆形在生活中的应用实例，如车轮、钟表等。

2.教师通过图片或视频演示圆形在大小、形状、位置等方面的变化。

3.教师引导幼儿讨论圆形的变化对生活的影响。

预期行为：

幼儿能够观察并描述圆形的变化。

幼儿能够理解圆形的变化对生活的影响。

教学任务三：圆形的创意粘贴

活动方案：

1.教师展示一些圆形创意粘贴作品，激发幼儿的创作灵感。

2.教师示范如何将圆形粘贴成不同的图案，如花朵、动物等。

3.教师引导幼儿尝试用圆形进行创意粘贴，并展示自己的作品。

预期行为：

幼儿能够运用圆形进行创意粘贴。

幼儿能够展示自己的作品，并分享创作思路。

教学任务四：圆形的分类

活动方案：

1.教师将圆形物品分类，如根据大小、颜色等。

2.教师引导幼儿观察并讨论不同类别圆形的特点。

3.教师组织幼儿进行圆形分类游戏，巩固所学知识。

预期行为：

幼儿能够根据不同标准对圆形进行分类。

幼儿能够理解不同类别圆形的特点。

教学任务五：圆形的数学应用

活动方案：

1.教师通过图片或视频演示圆形在数学中的应用，如计算面积、周长