人教版五年级上册数学教案全册.docVIP

第一单元小数的乘法

1、小数乘法

第一学时

課题：小数乘以整数

教学内容:例1和例2、“做一做”，练习—第1～4题。)

教学规定:

1、使学生了解小数乘以整数的计算方法及算理。

2、培养学生的迁移类推能力。

3、引导学生探索知识间的练习,渗透转化思想。

教学重点:小数乘以整数的算理及计算方法。

教学难点：拟定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。

教学过程：

一、引入尝试:

孩子们喜欢放风筝吗？今天我就率领大家一块去买风筝。

１、小数乘以整数的意义及算理。

出示例1的图片，引导学生了解题意,得出:

⑴例1：风筝每个3.5元，买３个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）

（２)报告成果：谁来报告你的成果？你是如何想的?(板书学生的报告。)

用加法计算：３.５+3.5+3.5＝1０.5元

３.5元=３元5角3元×3＝9元5角×３＝15角９元+15角=1０.５元

用乘法计算:３.5×３＝10.5元

了解３种方法,重点研究第三种算法及算理。

⑶了解意义。为什么用3.5×３计算?3.5×3表达什么?(3个３.5或3.５的3倍．）

（4）初步了解算理。如何算的？

把3.5元看作35角

3．５元扩大10倍35角

×3×3

10.5元10５角

缩小10倍

１05角就等于10.５元

(6）买5个要多少元呢?会用这种方法算吗？

2、小数乘以整数的计算方法。

象这么的３.５元的几倍同学们会算了，那不代表钱数的0．72×5你们会算吗?(生试算,指名板演。)

⑴生算完后,小组讨论计算过程。

板书:０．72

×５

（2)强调依照整数乘法用竖式计算。

（３）示范：0.７2扩大10０倍72

×5×５

3．603６0

缩小10０倍

（4）回忆对于0．７2×5,刚才是如何进行计算的?

使学生得出:先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.７2扩大了100倍,积也随着扩大了100倍,规定原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。（提醒:小数末尾的0可以去掉）

●注意:假如积的末尾有０,要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”

（５)专题练习

①下面各数去掉小数点有什么变化？

0.34３．5０．2015．０２

②把３53缩小10倍是多少？缩小1０0倍呢?100０倍呢?

③判断

13.5

×２

2．70

（6)小结小数乘整数计算方法

???????计算7×40.７×４25×72.5×7

观测这2组题，想想与整数乘整数有什么不一样?

如何计算小数乘以整数？

①先把小数扩大成整数；

②按整数乘法的法则算出积；

③再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位,点上小数点。

???????专题练习练习一4

二、运用

１、填空。

4．５()０.７４()

×3×3×2×２

()135()１48

2、做一做书p３２

三、体验：(1)今天我们学习了什么?（板书課题）

(2)小数乘以整数的计算方法是什么?

四、作业:练习一1、2、3

五、板书：小数乘整数1

3．5元３５角

×３×3

１0.5元105角

例2

0．72扩大到它的１00倍７2

×５×5

3.６0360

缩小到它的1/100

?

六、課后反思:

?

?

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第二学时

課题:小数乘小数

教学内容:P．4~５页的例3和例4