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小学安全教育教案

一、教学目标

1.知识与技能：使学生了解校园内常见的活动安全隐患，如课间活动、体育锻炼、上下楼梯等场景中的潜在风险；掌握基本的自我保护方法和简单的应急处置措施，能够辨别危险行为并主动规避。

2.过程与方法：通过情景模拟、案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动参与，在互动体验中学习安全知识，提高自我保护能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的安全意识和自我保护意识，培养学生对自身和他人安全负责的态度，树立“安全第一，预防为主”的思想，营造安全、和谐的校园氛围。

二、教学对象

小学中年级（三、四年级）学生

三、教学时长

一课时（约四十分钟）

四、教学重点与难点

1.教学重点：识别校园活动中常见的安全隐患，掌握课间活动、上下楼梯、体育锻炼等方面的安全行为规范。

2.教学难点：将所学的安全知识内化为自觉行为，并能在实际情境中灵活运用，主动劝阻不安全行为。

五、教学准备

1.教师准备：制作包含校园安全场景图片或短视频（如：拥挤的楼梯、追逐打闹的同学、不正确的运动姿势等）；准备安全标志图片（如：禁止追逐、小心地滑、上下楼梯靠右行等）；设计情景表演的简单剧本；准备奖励用的小贴纸或安全小卫士徽章。

2.学生准备：回忆自己在校园活动中曾经遇到或看到过的不安全现象。

六、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.教师提问：“同学们，我们每天在校园里学习、游戏，校园就像我们的第二个家。在这个大家庭里，大家觉得怎样才能玩得开心又安心呢？”（引导学生自由发言，初步感知安全的重要性）

2.图片/视频展示：播放一段精心剪辑的校园活动短片或展示几组图片，内容包含安全的活动场景和一些不明显的安全隐患场景。

3.引出主题：“看来，在我们快乐的校园生活中，还藏着一些我们需要注意的安全小细节。今天，我们就一起来学习《校园活动安全我知道》，争做校园安全小卫士！”（板书课题）

（二）探究新知，识别隐患（约15分钟）

1.活动一：安全小侦探——找隐患

*教师展示更多具有代表性的校园活动场景图片（如：课间走廊追逐、上下楼梯推搡、体育器材使用不当、在教室里奔跑等）。

*提问：“请同学们仔细观察图片，当小侦探，找一找图片中哪些行为是不安全的？为什么？”

*组织学生以小组为单位讨论，每组推选代表发言，分享发现的安全隐患及可能导致的后果。

*教师引导学生分类梳理，如“课间活动安全”、“上下楼梯安全”、“体育活动安全”等。

2.活动二：安全行为我来说

*针对学生找出的隐患，教师进一步提问：“既然这些行为不安全，那么我们应该怎么做才是正确的呢？”

*结合安全标志图片，讲解常见的校园安全规则。例如：

*课间活动：不追逐打闹，不玩危险游戏，不大声喧哗，不攀爬栏杆、窗台。

*上下楼梯：靠右行，不推挤，不勾肩搭背，不跑跳，不在楼梯上逗留。

*体育活动：运动前要热身，听从老师指挥，正确使用体育器材，运动中感到不适及时告诉老师。

*教室活动：不追逐，不玩尖锐物品，开关门窗要小心，不将头、手伸出窗外。

*鼓励学生结合自身经验补充安全行为规范。

（三）情景表演，深化理解（约10分钟）

1.教师设置几个常见的校园安全情景（如：A同学在走廊奔跑撞倒B同学；C同学想攀爬篮球架；上下楼梯时有人突然停下来系鞋带等）。

2.邀请学生自愿分组，根据情景进行角色扮演，表演错误的做法以及正确的应对和处理方式。

3.表演结束后，组织其他学生评议：“他们表演的哪里做得好？哪里需要改进？如果是你，你会怎么做？”

4.教师总结，强调在不同情境下如何冷静、正确地保护自己和他人。

（四）巩固提升，知识抢答（约7分钟）

1.教师设计一些关于校园活动安全的判断题或选择题，进行“安全知识抢答赛”。

*例如：“课间可以在走廊里追逐打闹吗？（错）”“上下楼梯应该靠左行还是靠右行？（靠右行）”“运动前不需要做准备活动，直接开始剧烈运动。（错）”

2.对回答正确的学生给予小奖励，激发学生的参与热情，巩固所学知识。

（五）总结回顾，发出倡议（约3分钟）

1.教师引导学生回顾本节课学到的校园活动安全知识。

2.发出倡议：“同学们，校园安全无小事，关系到我们每个人的健康和快乐。希望大家都能把今天学到的安全知识牢记在心，并落实到行动中，不仅自己要注意安全，还要提醒身边的同学，共同营造一个安全、和谐、快乐的校园环境，争做名副其实的‘校园安全小卫士’！”

3.可以带领学生齐读简单的安全口诀，如：“课间活动要文明，追逐打闹不可行；上下楼梯靠右走，不推不挤保安全；体育锻炼先热身，听从指挥守规则。”

七、教学延伸

1.鼓励学生课后制作“校园安全提示卡”，张