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2025年西藏昌都地区遴选公务员[面试]强化练习题及答案

一、习近平总书记在中央第七次西藏工作座谈会上强调“要深入开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育，深入开展西藏地方和祖国关系史教育”。请结合昌都地区实际，谈谈如何在基层公务员工作中落实“四史”教育与地方关系史教育融合。

答：在昌都基层落实“四史”与地方关系史教育融合，需立足“藏东门户”的特殊区位和多民族聚居的实际，重点把握三个维度：一是以“红色昌都”为载体，深挖本地历史资源。昌都是西藏和平解放的关键节点，1950年昌都战役打通了进军西藏的通道，可依托强巴林寺爱国主义教育基地、十八军进藏纪念馆等本土红色资源，将“解放昌都、经营昌都”的历史细节融入“四史”教育，用“十八军牦牛运输队翻雪山”“军民共建第一条进藏公路”等真实故事，讲清“西藏自古是中国不可分割一部分”的历史逻辑。二是创新“双语+民俗”教育形式。针对农牧区群众，用藏汉双语编写《昌都百年变迁故事集》，将“民主改革废除乌拉差役”“脱贫攻坚中易地搬迁”等案例与格萨尔王传、弦子舞等民族文化结合，通过“田间课堂”“村史馆讲解”“老党员口述史”等方式，让教育更接地气。例如在江达县、贡觉县等农牧区，可组织“三代人看变化”活动，邀请经历过旧西藏的老人、改革开放参与者、新时代青年分享家史，串联起地方与祖国共奋进的脉络。三是聚焦“铸牢中华民族共同体意识”目标。将教育与基层治理结合，在嘎玛乡唐卡画师合作社、类乌齐牦牛产业基地等产业一线，开展“产业发展中的国家支持”主题讨论，用“乡村振兴衔接资金建设牦牛冷链厂”“粤藏协作援建唐卡文化村”等实例，直观展现“祖国大家庭”对昌都发展的支撑。同时，在虫草采挖期、望果节等关键节点，通过村规民约修订、“民族团结进步户”评选等活动，将教育成果转化为维护团结、推动发展的实践动力。

二、昌都市“十四五”规划提出“打造川藏铁路经济带重要节点城市”，若你被遴选到发改委相关岗位，领导让你牵头开展“昌都融入川藏铁路经济带的产业布局”调研，你会如何组织？

答：组织此次调研需紧扣“节点城市”定位，重点把握“摸清底数对标需求精准破题”三个环节。首先，做好前期筹备。组建由发改、交通、农业农村、文旅等部门业务骨干，以及西藏大学经济学院专家、本地企业家代表组成的调研组，明确“交通区位、现有产业、资源禀赋、周边竞争”四大调研方向。收集川藏铁路（昌都段）线路走向、站点设置（如芒康、左贡、八宿等关键站点）、预计通车时间等基础数据，整理成都、林芝、雅安等沿线城市的产业规划，作为对标参考。其次，分层级开展实地调研。一是“解剖麻雀”看现状：赴卡若区、江达县等重点区域，走访昌都经济开发区（关注建材、物流企业）、邦达机场物流园（了解现有运输能力）、丁青县藏药产业园（查看特色产业规模），与企业负责人座谈，梳理现有产业与铁路运输的匹配度（如藏香、牦牛肉干等特色产品的运输成本、时效痛点）。二是“下沉一线”听需求：到芒康县盐井古盐田（文旅产业）、八宿县然乌湖景区（旅游服务）、左贡县万亩青稞基地（农业），与农牧民专业合作社带头人、旅游从业者交流，收集“铁路通车后希望开通旅游专列”“青稞深加工产品需要冷链运输支持”等具体诉求。三是“跳出昌都”找定位：赴林芝市考察川藏铁路林芝段产业布局（如物流仓储、特色农产品加工），赴四川省甘孜州了解康定、理塘等节点城市的产业规划，分析昌都在“川藏线”上的独特优势（如澜沧江流域水电资源、藏东生物多样性、三省交界的商贸传统）。最后，形成高质量报告。重点提出三方面建议：一是“补短板”，针对铁路通车后可能出现的物流能力不足，建议在邦达镇规划“公铁空”多式联运物流园，配套建设冷链仓储中心；二是“强特色”，依托昌都牦牛存栏量占西藏1/3的优势，在左贡、类乌齐等铁路沿线县布局牦牛深加工产业集群，打造“川藏铁路第一块高原牦牛肉”品牌；三是“促融合”，推动文旅产业与铁路串联，设计“红色昌都然乌湖盐井古盐田”铁路旅游线路，联合沿线城市推出“川藏铁路旅游一卡通”，同时在站点周边建设藏文化体验区（如唐卡绘制、藏香制作工坊），提升游客停留时长和消费转化。

三、昌都某边境县虫草采挖期，因草场边界纠纷引发两村群众聚集，部分情绪激动的村民与前来调解的乡镇干部发生推搡，你作为被派往现场的应急处置负责人，会如何应对？

答：此类事件涉及群众利益、民族关系和边境稳定，需遵循“快速稳控、依法调解、源头治理”原则，分四步处置：第一步，快速控制现场态势。立即带领公安、司法、民宗部门工作人员赶赴现场，亮明身份表明“公平调解”立场，安排民警在聚集人群外围设置警戒带，防止无关人员涌入；同时，指派熟悉当地语言、有威望的村“两委”成员（如老支书、寺庙管理人员）进入人群，配合乡镇干部安抚情绪，重点稳住带头争执的村民代表，引导双方选出35名代表到村活