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2025年上海教师进编考试题目及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.2024年9月，上海市教委发布《关于深化义务教育课程与教学改革的实施意见》，明确提出“构建‘基础+拓展+研究’的课程体系”。其中“研究”模块的核心目标是（）。

A.强化基础知识与基本技能训练

B.培养学生综合运用知识解决实际问题的能力

C.满足学生个性化兴趣发展需求

D.落实国家课程的校本化实施

2.某教师在教授《背影》一课时，通过播放父亲送子女上学的真实视频，引导学生回忆自己与父母相处的细节，进而理解文本中“父爱”的深层内涵。这一教学行为主要体现了（）教学原则。

A.直观性B.启发性C.理论联系实际D.因材施教

3.根据《上海市中小学教师职业道德规范（2023年修订）》，教师在教育教学中应“尊重学生生命成长规律，拒绝‘抢跑式’教学”。这一要求对应的职业道德核心是（）。

A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.终身学习

4.学生在学习“函数单调性”时，先通过具体函数图像观察上升或下降趋势，再抽象概括出“对于定义域I内某个区间D上的任意两个自变量x?、x?，当x?＜x?时，都有f(x?)＜f(x?)，则f(x)在D上单调递增”的定义。这一学习过程主要体现了（）。

A.上位学习B.下位学习C.并列组合学习D.发现学习

5.上海市某区推行“跨学科主题学习”项目，要求教师以“城市微更新”为主题，整合地理、历史、美术、劳技等学科知识。这一设计最符合（）的教育理念。

A.学科中心课程论B.学生中心课程论C.社会中心课程论D.经验中心课程论

6.某教师发现班级学生在小组合作学习中常出现“搭便车”现象（个别学生不参与讨论却分享成果），最有效的解决策略是（）。

A.增加小组任务难度，迫使成员分工

B.制定“个人贡献度”评价表，与小组总分挂钩

C.取消小组合作，改为个人独立学习

D.当众批评“搭便车”学生，强化纪律约束

7.根据《中华人民共和国教师法》（2023年修订），下列关于教师权利的表述，正确的是（）。

A.教师有权对学校教育教学、管理工作提出意见和建议

B.教师可自主决定删减国家课程中的非考试内容

C.教师因参与社会公益活动影响授课的，学校不得扣减工资

D.教师对学生实施教育惩戒时，可采取罚站超过2小时的方式

8.学生在学习“辛亥革命”时，教师提供《申报》1912年的报道、孙中山《建国方略》节选、当时普通市民的日记等多类史料，引导学生辨析历史叙述的差异。这一教学策略的主要目的是（）。

A.培养史料实证素养B.强化历史时间线记忆

C.掌握历史事件因果关系D.理解历史人物主观动机

9.某初中生因数学成绩长期落后产生“我肯定学不好数学”的消极认知，进而出现逃数学课的行为。根据班杜拉的自我效能感理论，这一现象的核心原因是（）。

A.替代性经验缺失B.情绪唤醒水平过低

C.个体对自身能力的主观判断偏差D.言语劝说效果不足

10.上海市“双减”政策实施后，某小学要求教师设计“跨周末”长周期作业。下列作业设计中，最符合“减负增效”要求的是（）。

A.数学：用一周时间测量家庭每日用电量，绘制折线图并分析变化原因

B.语文：抄写《论语》十则，每日50字，周末提交

C.英语：背诵20个新单词，周一课堂听写

D.科学：背诵教材中“水的三态变化”知识点，周末默写

二、多项选择题（每题3分，共15分，少选、错选均不得分）

11.上海市《义务教育课程方案（2024年版）》提出“建设开放型课程生态”，具体举措包括（）。

A.鼓励学校与博物馆、科技馆等社会机构共建课程

B.允许教师根据学生需求调整国家课程课时比例

C.开发“上海城市文化”“长三角一体化”等地方特色课程

D.要求所有学科每学期至少开展1次跨学科主题学习

12.下列关于“教育惩戒”的表述，符合《中小学教育惩戒规则（试行）》的有（）。

A.教师可对扰乱课堂秩序的学生实施罚站（不超过1小时）

B.教育惩戒应当事先告知学生实施的原因和方式

C.对高年级学生可实施“承担校内公共服务”的惩戒

D.教师可因学生考试作弊要求其家长到校陪读

13.学生心理发展的不平衡性表现为（）。

A.不同系统在发展速度上的差异

B.同一系统在发展的不同阶段上的差异

C.个体间心理发展水平的差异

D.心理发展的关键期与非关键期的差异

14.某教师设计“中国古典诗歌中的‘月’