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新农科背景下遗传学课程创新融合研究
目录
文档概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究意义探析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.3国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.4核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
新农科发展态势与遗传学课程教学挑战分析．．．．．．．．．．．．．．．．13
2.1新农科建设的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
2.2新农科模式下农业人才的素质需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.3当前遗传学课程教学存在的短板．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.4课程创新融合的必要性论证．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
遗传学课程教学创新融合的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
3.1相关教育学理论借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
3.2跨学科整合的教育理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
3.3现代信息技术教育应用理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
3.4服务于农业应用的课程设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
遗传学课程内容体系的现代化革新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
4.1整合前沿遗传学研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
4.2优化的理论知识讲授环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
4.3农业应用实例的拓展深化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
4.4融入生物信息学等现代工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
遗传学课程教学方法的多元化创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
5.1基于问题的探究式学习引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
5.2模拟仿真与虚拟实验技术应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
5.3合作学习与项目式教学实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
5.4线上线下混合式教学模式构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
遗传学课程考核评价方式的改革研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
6.1过程性考核与终结性考核结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
6.2注重能力素养的评价指标设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
6.3实践操作与创新思维的评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
6.4建立多元化的学生反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
遗传学课程创新融合的保障体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
7.1合理的课程资源建设与共享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
7.2教师专业能力提升与队伍构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
7.3师生互动与教学激励机制设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
7.4完善的管理制度与实践平台的搭建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
保障措施与实践案例剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78
8.1保障措施的具体实施方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82
8.2A院校遗传学课程创新融合实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85
8.3B院校遗传学课程创新融合实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．86
8.4案例比较与经验启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．90
结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．91
9.1研究主要结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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