呼伦贝尔兴安盟专版中考政治复习方案第二部分八年级我们崇尚公平和正义教材梳理教案（2025—2026学年）.docxVIP

呼伦贝尔兴安盟专版中考政治复习方案第二部分八年级我们崇尚公平和正义教材梳理教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容为八年级《我们崇尚公平和正义》教材梳理教案，属于中考政治复习方案的第二部分。根据教学大纲和课程标准，本课旨在帮助学生理解公平和正义的概念，认识到公平和正义在社会生活中的重要性，并引导学生学会运用公平和正义的原则分析和解决实际问题。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既是对前述社会公平和正义原则的深化，也为后续相关课程内容的学习奠定了基础。

二、学情分析

八年级学生已具备一定的社会认知能力和道德判断能力，对公平和正义有一定的认识，但可能存在以下学习困难：对公平和正义的理解不够深入，容易将公平和正义与个人利益混淆；在现实生活中，可能缺乏运用公平和正义原则解决问题的实践经验。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向，通过案例分析和实践活动，帮助学生深化理解，提高运用能力。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.理解公平和正义的概念及其在社会生活中的意义；2.认识到公平和正义对个人和社会的重要性；3.学会运用公平和正义的原则分析和解决实际问题。为实现上述目标，教学策略将采用案例教学、小组讨论、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，同时注重理论与实践相结合，帮助学生将所学知识应用于实际生活。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够准确说出公平和正义的定义及其在社会生活中的作用。

列举：能够列举至少三个公平和正义的实例，并说明其对社会的影响。

解释：能够解释公平和正义原则在法律、道德和人际关系中的体现。

2.能力目标

设计：能够设计一个简单的公平分配方案，并说明其依据的原则。

论证：能够针对一个具体的社会问题，运用公平和正义的原则进行论证。

评价：能够评价一个社会事件或政策在公平和正义方面的表现。

3.情感态度与价值观目标

认同：认同公平和正义是社会和谐发展的基石。

尊重：尊重他人的权利和利益，维护社会公平和正义。

责任感：意识到自己作为社会成员，有责任维护公平和正义。

4.科学思维目标

分析：能够分析公平和正义问题的复杂性，并识别其中的关键因素。

批判性思维：能够对公平和正义的讨论持批判性态度，提出合理质疑。

逻辑推理：能够运用逻辑推理来支持自己的观点。

5.科学评价目标

自我评价：能够对自己的公平和正义观念进行反思和评价。

同伴评价：能够对同伴的公平和正义观念进行客观评价。

标准评价：能够根据一定的标准评价社会事件或政策的公平性和正义性。

三、教学重难点

教学重点在于理解公平和正义的概念，并能将其应用于具体案例中进行分析。教学难点在于学生如何将抽象的公平和正义原则与实际生活情境相结合，形成有效的分析和解决问题的能力。难点形成的原因在于公平和正义的复杂性以及学生缺乏相关实践经验。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及音频视频资料，以直观展示公平和正义的概念。学生需预习教材内容，并收集相关案例。教学环境设计包括小组座位排列和黑板板书框架。准备过程中，确保教具和资料符合课程标准，适应考试要求，并针对不同学段学生的达标水平进行针对性设计。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师通过展示呼伦贝尔兴安盟的自然风光图片，引导学生思考自然环境与人类社会的和谐共生关系。

提问：“同学们，你们认为公平和正义在人与自然的关系中扮演着怎样的角色？”

学生活动：

学生观察图片，思考并回答问题。

预期行为：

学生能够认识到公平和正义在人与自然关系中的重要性。

2.新授

时间：20分钟

活动设计：

2.1公平与正义的概念

教师讲解公平与正义的定义，使用具体案例帮助学生理解。

提问：“什么是公平？什么是正义？它们在我们的生活中有哪些体现？”

2.2公平与正义的原则

教师介绍公平与正义的基本原则，如平等、公正、公平竞争等。

学生通过小组讨论，列举生活中的公平与正义案例。

2.3公平与正义的实践

教师展示一些社会公益活动的视频，引导学生思考如何在自己的生活中实践公平与正义。

学生分享自己的观点和想法。

学生活动：

学生参与讨论，分享案例，思考并表达观点。

预期行为：

学生能够理解公平与正义的概念和原则，并能够结合实际案例进行思考。

3.巩固

时间：10分钟

活动设计：

3.1小组合作

学生分成小组，根据所学内容设计一个公平与正义的活动方案。

每个小组向全班展示自己的方案，并说明其依据的原则。

3.2案例分析

教师提供一些社会热点案例，让学生分析其中的公平与正义问题。

学生分组讨论，并选出代表进行汇报。

学生活动：

学生参与小组合作，分析案例，并代表小组进行汇报。