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2025年师德师风行为排查报告

为进一步加强师德师风建设，营造良好的教育生态，根据上级教育主管部门的相关要求，我校于[具体时间段]在全校范围内开展了师德师风行为排查工作。本次排查工作以提升教师职业道德水平、规范教师职业行为为目标，通过多种方式全面深入地对教师师德师风状况进行了检查。现将排查情况报告如下：

排查工作的基本情况

组织领导

学校高度重视师德师风排查工作，成立了以校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人和年级组长为成员的师德师风排查工作领导小组。领导小组多次召开专题会议，研究部署排查工作，明确各成员的职责分工，确保排查工作有序推进。

排查范围

本次排查涵盖了全校所有在职教师，包括教学岗位、行政岗位以及后勤服务岗位中涉及教育教学相关工作的人员。

排查方法

1.问卷调查：设计了详细的师德师风调查问卷，内容包括教师的职业态度、廉洁自律、师生关系、家校沟通等方面。共发放问卷[X]份，回收有效问卷[X]份，回收率达到[X]%。通过对问卷数据的统计分析，了解教师在师德师风方面的整体表现和存在的问题。

2.教师自查：组织全体教师对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等相关规定，进行自我反思和问题排查。每位教师撰写了自查报告，深入剖析自己在师德师风方面存在的不足，并提出了相应的整改措施。

3.学生和家长评价：通过线上线下相结合的方式，收集学生和家长对教师师德师风的评价和意见。共收到学生评价[X]份，家长评价[X]份。设置了专门的意见箱和投诉电话，广泛接受学生、家长和社会的监督。

4.座谈会：分别召开了教师座谈会、学生座谈会和家长座谈会。在教师座谈会上，鼓励教师畅所欲言，分享自己在师德师风建设方面的经验和困惑；在学生和家长座谈会上，认真听取他们对教师师德师风的看法和建议。

5.档案审查：对教师的人事档案、教学档案、师德师风档案等进行了全面审查，重点查看教师是否存在违规违纪记录、学术不端行为等。

排查中发现的主要问题

职业态度方面

1.工作积极性不高：部分教师存在职业倦怠现象，工作热情和积极性有所下降。在教学工作中，缺乏创新意识和进取精神，习惯于按照传统的教学模式和方法进行教学，不愿意尝试新的教学理念和技术。例如，在课程改革推进过程中，一些教师对新的教学要求和标准理解不够深入，参与课程改革的主动性不强。

2.责任心不强：少数教师在教学过程中存在敷衍了事的情况，备课不认真，教案内容简单，缺乏针对性和实用性；课堂教学效率低下，对学生的学习情况关注不够，不能及时发现和解决学生在学习中遇到的问题。在作业批改方面，存在批改不及时、不认真的现象，对学生的作业反馈缺乏针对性和指导性。

3.缺乏敬业精神：个别教师对教育事业缺乏应有的敬畏之心，将教师职业仅仅视为一种谋生手段，而不是一项神圣的事业。在工作中，缺乏敬业精神和奉献精神，经常出现迟到、早退、旷工等现象，甚至在工作时间从事与教学无关的事情。

师生关系方面

1.关爱学生不够：部分教师对学生的关心和爱护仅仅停留在表面，缺乏对学生内心世界的深入了解和关注。在学生遇到困难和问题时，不能及时给予帮助和支持，对学生的情感需求缺乏足够的重视。例如，一些教师只注重学生的学习成绩，而忽视了学生的身心健康和全面发展。

2.教育方法不当：少数教师在教育教学过程中，仍然采用简单粗暴的教育方法，对学生进行体罚或变相体罚。这种教育方法不仅会伤害学生的身体和心灵，还会影响学生的学习积极性和自尊心，不利于学生的健康成长。

3.师生沟通不畅：一些教师与学生之间缺乏有效的沟通和交流，不能建立良好的师生关系。在课堂上，教师往往以自我为中心，忽视了学生的主体地位和参与度；在课后，与学生的交流仅限于学习方面，缺乏对学生兴趣爱好、生活情况等方面的了解。

廉洁自律方面

1.收受礼品礼金：个别教师存在收受学生家长礼品礼金的现象，严重违反了教师的职业道德和廉洁自律的相关规定。这些教师利用职务之便，暗示或明示学生家长送礼，在社会上造成了不良影响。

2.有偿补课：虽然学校三令五申禁止教师进行有偿补课，但仍有少数教师顶风作案，利用课余时间或节假日为学生进行有偿补课。这种行为不仅加重了学生的学业负担和家长的经济负担，也破坏了教育的公平性和纯洁性。

3.商业推销：部分教师存在向学生推销学习资料、生活用品等商业行为。这些教师为了谋取个人利益，不顾学生和家长的意愿，强制学生购买指定的商品，损害了学生和家长的利益。

家校沟通方面

1.沟通频率不高：一些教师与家长之间的沟通频率较低，只有在学生出现问题时才与家长联系，平时缺乏主动与家长沟通学生学习情况和在校表现的意识。这种沟通方式使得家长不能及时了解学生的学习和生活情况，不利于家校之间的密切配合和协同育人。

2.沟通方式单一：多数教师与家长的沟通方