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2025年健康管理师职业资格《健康教育与健康促进》备考题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.健康教育干预策略中，针对目标人群的特点和需求，选择合适的传播渠道和方式属于（）

A.策划阶段

B.实施阶段

C.评估阶段

D.调查阶段

答案：B

解析：健康教育干预策略的实施阶段是将制定的计划付诸行动的过程。选择合适的传播渠道和方式是实施阶段的关键环节，需要根据目标人群的特点和需求，选择能够有效传递健康信息的媒介和方法，确保健康教育内容能够被目标人群接受和理解。

2.以下哪项不属于健康信念模式的核心构成要素（）

A.对疾病的威胁感知

B.对疾病的易感性感知

C.对行为障碍的感知

D.对健康行为的益处感知

答案：C

解析：健康信念模式（HealthBeliefModel,HBM）是一个解释人们如何决策是否采取健康行为的理论模型。其核心构成要素包括对疾病的威胁感知（PerceivedThreat）、对疾病的易感性感知（PerceivedSusceptibility）、对健康行为的益处感知（PerceivedBenefits）和对健康行为的障碍感知（PerceivedBarriers）。对行为障碍的感知虽然与健康行为相关，但不是健康信念模式的核心构成要素。

3.在健康教育的评价中，用于衡量目标人群知识、态度、行为改变的效果的方法是（）

A.过程评价

B.结果评价

C.形成评价

D.终期评价

答案：B

解析：健康教育评价通常包括形成评价、过程评价、结果评价和总结评价。结果评价（OutcomeEvaluation）主要关注健康教育项目对目标人群产生的效果，包括知识、态度、行为的改变以及健康指标的改善等。过程评价关注项目实施过程中的效率和效果，形成评价在项目设计阶段进行，总结评价则是对整个项目的综合评价。

4.社区健康教育的目标人群不包括（）

A.社区居民

B.社区医生

C.社区管理者

D.企业员工

答案：D

解析：社区健康教育是指以社区为单位，针对社区居民及其相关人群（如社区医生、社区管理者等）开展的旨在提高居民健康水平和促进健康行为改变的教育活动。其目标人群主要是生活在特定社区范围内的居民和相关机构人员。企业员工虽然也是健康教育的重要对象，但通常不属于社区健康教育的目标人群范畴。

5.健康教育的核心原则不包括（）

A.科学性原则

B.针对性原则

C.效益性原则

D.随机性原则

答案：D

解析：健康教育的核心原则包括科学性原则（确保教育内容的准确性和科学性）、针对性原则（根据目标人群的特点和需求设计教育内容和方法）、效益性原则（确保教育投入能够产生预期的健康效益）以及参与性原则（鼓励目标人群积极参与教育过程）。随机性原则不是健康教育的核心原则，教育活动通常需要根据目标人群的需求和特点进行有针对性的设计，而不是随机进行。

6.在健康信念模式中，促使人们采取健康行为的动机是（）

A.对疾病的易感性感知

B.对疾病的威胁感知

C.对健康行为的益处感知

D.对健康行为的障碍感知

答案：C

解析：健康信念模式认为，人们采取健康行为的动机主要来自于对健康行为益处的感知。当人们认为采取某种健康行为能够带来显著的益处（如预防疾病、改善健康等）时，他们更有可能采取该行为。对疾病的易感性感知和对疾病的威胁感知会增加人们对健康行为的紧迫感，而对健康行为的障碍感知则会阻碍人们采取健康行为。

7.以下哪种调查方法最适合了解目标人群的健康信念（）

A.实验研究

B.抽样调查

C.案例研究

D.统计分析

答案：B

解析：了解目标人群的健康信念通常需要收集大量的数据，以了解不同人群的健康观念、态度和行为。抽样调查（SamplingSurvey）是一种通过从目标人群中随机抽取样本，并对样本进行调查，以推断总体特征的方法。这种方法可以收集到大量样本的数据，从而更全面地了解目标人群的健康信念。实验研究（ExperimentalResearch）通常用于测试干预措施的效果，案例研究（CaseStudy）则侧重于深入研究特定案例，统计分析（StatisticalAnalysis）是对数据进行分析的方法，而不是调查方法本身。

8.健康教育计划实施的关键环节不包括（）

A.资源准备

B.组织协调

C.教育内容设计

D.效果评估

答案：D

解析：健康教育计划的实施是一个系统性的过程，涉及多个关键环节。资源准备（ResourcePreparation）包括人力、物力、财力等资源的准备，组织协调（OrganizationalCoordination）确保各部门和人员能够协同工作，教育内容设计（Ed