大班德育工作计划范文2025年.docxVIP

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，立足大班幼儿的年龄特点和发展需求，坚持“立德树人”的根本任务。本学年，我班德育工作将以促进幼儿全面发展为目标，注重培养幼儿良好的行为习惯、积极的情感态度、初步的社会交往能力和规则意识。通过生活化、游戏化的教育形式，让幼儿在体验中感悟，在实践中成长，为其未来的学习和终身发展奠定坚实的品德基础。

二、班级情况分析

本班幼儿经过中班一年的集体生活，在自理能力、交往能力和规则意识方面已有一定基础。大部分幼儿能够主动与人打招呼，愿意参与集体活动，初步懂得分享与合作。然而，由于个体差异及家庭环境的影响，部分幼儿仍存在一些需要加强的方面：如个别幼儿自我中心意识较强，在集体活动中规则意识有待提升；部分幼儿在遇到矛盾时，解决问题的能力略显不足，有时会出现争抢玩具或哭闹现象；还有少数幼儿在任务意识和坚持性方面需要进一步培养。针对这些情况，本学期德育工作将更具针对性和实效性。

三、工作目标

1.良好行为习惯养成：巩固幼儿已有的良好生活卫生习惯，如饭前便后洗手、安静进餐等；培养幼儿整理个人物品、保持环境整洁的责任感；引导幼儿学习倾听，积极参与集体讨论。

2.积极情感态度培育：激发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱父母、爱老师的情感；培养幼儿乐观开朗的性格，学会关心他人，乐于助人；引导幼儿体验成功的喜悦，勇于面对困难和挑战。

3.社会交往能力提升：鼓励幼儿主动与人交往，学习运用恰当的语言表达自己的意愿和情感；培养幼儿的合作意识和能力，学习分享与谦让；引导幼儿学习解决同伴间的简单冲突。

4.初步规则意识与责任感培养：理解并遵守集体生活的基本规则；培养幼儿的任务意识和责任感，积极参与力所能及的班级劳动；学习爱护公共物品，珍惜劳动成果。

四、主要工作内容与措施

（一）创设富有德育内涵的教育环境

1.物质环境：精心布置教室环境，设立“爱心角”、“值日生墙”、“荣誉榜”等，通过图片、文字、幼儿作品等形式，营造温馨、和谐、积极向上的班级氛围，让环境潜移默化地影响幼儿的品德行为。

2.心理环境：尊重每一位幼儿的个性和意愿，建立平等、民主、和谐的师幼关系。教师以饱满的热情、积极的情绪感染幼儿，多鼓励、少批评，让幼儿在被尊重和关爱中学会尊重他人、关爱他人。

（二）将德育渗透于一日生活的各个环节

1.晨间活动与入园：引导幼儿主动向老师、同伴问好，观察幼儿的情绪状态，及时给予关心和帮助。通过晨间谈话，围绕主题开展简短的德育小故事、情景讨论等。

2.盥洗与进餐：培养幼儿有序、谦让的行为习惯，节约用水，爱惜粮食。鼓励幼儿独立完成自己的事情，如整理餐具、擦桌子等。

3.区域活动与游戏：在区域活动中，鼓励幼儿自主选择、大胆尝试、友好合作，学习分享玩具和材料。在角色游戏中，引导幼儿扮演不同角色，体验社会角色的责任和义务，学习交往规则。

4.户外活动：培养幼儿遵守活动规则，注意安全，爱护器械。鼓励幼儿在活动中互相帮助，体验合作游戏的快乐。

5.离园活动：引导幼儿整理好自己的物品，与老师、同伴道别。利用离园前的短暂时间，对一天的活动进行小结，肯定幼儿的进步。

（三）开展丰富多彩的主题教育活动

结合重要节日、纪念日及幼儿感兴趣的话题，开展系列主题教育活动。例如，在国庆节前后开展“我爱我的祖国”主题活动，通过观看图片、视频，学唱爱国歌曲，绘制国旗等形式，激发幼儿的爱国情感；在“三八”妇女节、母亲节开展感恩主题活动，引导幼儿体会父母的辛劳，学会表达爱与感谢。活动中注重幼儿的参与和体验，避免形式化的说教。

（四）在游戏中培养幼儿的品德行为

游戏是幼儿最喜欢的活动，也是德育的重要途径。教师将德育目标融入各类游戏中，如在建构游戏中培养幼儿的合作与分享；在体育游戏中培养幼儿的规则意识和勇敢精神；在表演游戏中培养幼儿的同理心和表达能力。通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中习得良好的品德行为。

（五）加强家园合作，形成德育合力

1.家园沟通：通过家长会、家访、电话、微信群等多种形式，与家长保持密切联系，及时反馈幼儿在园的品德表现，了解幼儿在家情况，共同分析问题，商讨教育方法。

2.家长助教与亲子活动：邀请有特长的家长参与班级德育活动，或组织亲子德育实践活动，如亲子环保行动、参观社区等，让家长成为德育的参与者和支持者。

3.宣传引导：向家长宣传科学的育儿理念和德育方法，引导家长以身作则，为幼儿树立良好的榜样，营造积极健康的家庭教育氛围。

（六）注重榜样示范与正面引导

1.教师示范：教师是幼儿学习的重要榜样。教师要严于律己，言行一致，用自己的良好品德行为影响和感染幼儿，如说话文明、待人礼貌、爱护公物等。

2.同伴榜样：及时发现并表扬幼儿中的好人好事，树立班级榜样，引导幼儿向